营造意境

周艺　邱妹平

话题导入

意境，《现代汉语词典》解释为：“文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。”“意境”是由主观情志的“意”和客观物体的“境”有机构成的，具有情景交融的表现特征、虚实相生的结构特征和韵味无穷的美学特征。营造意境就是通过营造情景交融、形神兼備、富含哲思的艺术画面，将作者的意旨和作品的理趣含蓄地表达出来。

范本呈现

听听那冷雨（节选）

余光中

惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。

这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算是嘲弄吧，也算是安慰。不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。杏花春雨江南，那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。安东尼奥尼的镜头摇过去，摇过去又摇过来。残山剩水犹如是，皇天后土犹如是。纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？

……

听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦境，那腥气。

（选自《余光中散文集》）

我向往的绿色天堂

吴雨玉

夜，静悄悄；风，凉丝丝。车窗外的火车慢慢驶过，我终于踏上了这场绿色的草原之旅。蔚蓝的天空，一碧如洗，下面是一望无际的大草原，风儿拂过，草原如碧海，卷着翠绿的浪花翻滚着向前，成群结队的羊儿如一朵朵洁白的大花绣在了碧绿的地毯上。

我曾攀过高耸雄伟的山峰，玩赏过水平如镜的西湖，却从没来过这宁静的大草原。我转悠着，苍鹰在天穹中飞翔，成群的牛羊在肆意地奔跑，褐色的骏马低头安静地享用嫩草，白色的毡房上飘着炊烟。

我走上前去，拉开蒙古包的帘子，准备去找导游姐姐。刚走两步，就听见有人在身后喊，我回头就看见，白色的蒙古包如星星般稀疏地点缀在草原上，一身长袍的她站在对面冲我微笑，手上的奶茶正散发热气。我转身走过去，接过奶茶，抿一口，笑着说：“谢谢！”导游姐姐冲我微笑着说了些话，虽然我不懂蒙语不知道她在讲什么，但我可以从她清澈纯洁的眼中读到热情。

在这里，你可以大声放歌，不去顾虑别的事情；在这里，你可以大肆地呐喊，不用理会别人的眼光；在这里，你可以勇敢地寻找你的天堂，不必有任何杂念。在这碧绿的草原上，不仅有牛羊听得见你的歌声，还有骏马读得懂你的赤子之心。我沉醉在了这片绿色的天堂里，我的心灵从学习的藤蔓中挣扎出来，我的烦恼也完完全全释放出来，我爱这片绿色的天堂。

夜，终于来临。晚风轻轻吹过，草香环绕着我。我躺在鲜嫩的绿草上，触摸着随风摇曳的紫云英，望着天上的圆月，数着亮晶晶的星星，心绪似流水潺潺，驱走了所有的不快和烦恼。我肆意地呼吸着，伴随着优美的歌声静静地享受着这一片只有善良、纯净、美丽的绿色天堂。

【湖南平江县第三中学】

众说纷纭

程靖媛：《听听那冷雨》以“雨”这一意象带动全文，贯通始终，看似普通寻常的“雨”却暗含深意。“继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。”这场无边的春雨是“眼前之景”，承载着他生活的阴冷，也是“心中之情”，寄托着他对故乡的思念。“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再”一句中，作者化用了四首古诗词，皆是写春雨之景，与台北的冷雨相比，这四处风景多了几分色彩，但孤独寂寞的情绪丝毫没有减淡。作者通过现实中的“雨”和中国古典诗词中的雨，对过去与未来发生感慨，营造了诗化的意境，使文章含蓄凝练、言简义丰、气韵生动。

孙正军：作者还使用大量由雨联想到的意象，比如“伞”“巷”“船”等，将它们融合在一起，巧妙地烘托出作者凄迷朦胧的心境。同时，“时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥”“点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥”等大量叠字叠词的使用，不仅音韵和谐，而且营造出凄苦沉哀的意境，烘托了忧愁孤寂而又似“雨”般潮湿的心境。

邱妹平：在作文《我向往的绿色天堂》一文中，一碧如洗的天空，飞翔于天穹的苍鹰，一望无际的大草原，成群结队的羊儿，安静地享用嫩草的骏马，散发着诱人清香的奶茶——大草原上这些常见的意象在作者的笔下是如此的壮美。作者善于捕捉着大草原的美景，灵活运用白描、细节描写、排比等来渲染绿色草原秀美而宁静、自由而灵动的意境。同时又忘情地倾诉着自己的独特感受：大草原让“我”沉醉在她的怀抱中，让“我”挣脱生活的藤蔓，将一颗赤子之心安放在此处，肆意地呼吸，安静地享受自然之美。作文以妙笔营造诗意之境界，又以赤子之情愫融于美好情境中，达到“景”与“情”的自然融合，“意”与“境”的和谐统一，极富感染力。

技法点睛

营造意境是有方法可以借鉴的：

1.“音声之外”，构筑“象外之境”。要达到意境美，重要的不是如何刻画实境，而在于实中蕴虚，在意象之外传达意境。我们笔下所营造的意境，并非是喧哗的、大张旗鼓的，而是安静的、从容的，慢慢渗透，静静烘托。要使自己的感情含而不露、自然和谐地渗透在生动的描写中，从而使文章收到给人以无限遐想的空间、绵延悠长的回味和情感上的强烈震动的艺术效果。

2.妙笔绘景，刻画“言外之意”。营造意境的前提是巧妙绘景。首先，我们要学会从多个角度、多个层次去观察景物，捕捉景物特点，并发挥想象，由观察到的“形”思“神”，通过外在形态揣摩其生命状态以及“内在神韵”。其次，我们要灵活运用多种艺术手法，把景物特点写活、写美。如在遣词造句方面，我们要重视对动词的锤炼，选用恰当的句式；在修辞方面，我们要灵活运用比喻、拟人、通感、排比等多种手法。这样，不仅能突出景物特点，还能营造出生动形象、深远蕴藉的意境，收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。

3.融情写意，拓展“韵外之味”。“意境深远”不单单指营造了“意境”，更在于意境中蕴含的情趣和理趣。这就需要作者在行文时牢牢把握文章的“立意”，让意境在思想中深远。李先亮老师曾对于“立意与意境”的关系，曾有一段精彩的阐述：有了立意，你就知道该如何去刻画文章的意境，如何选择并正确运用你所积累的意象，让意象更好地衬托意境，让意境更完美地体现文章的立意。