幼儿园管理者提升自身领导力的策略研究

刘晓婧

摘  要：幼儿教育对幼儿的学习和成长，具有一定的作用和价值。好的幼儿教育，要求有比较好的学习环境，有优秀的管理者进行管理。而一个好的管理者，应具备一定的管理艺术，能够运用最新的管理理念丰富自身的管理经验，并不断提升自身的管理能力，以保障幼儿园的正常运转，更好地促进幼儿的身心健康成长。文章探析了幼儿园管理者提升自身领导力的体会，以供参考。

关键词：幼儿园管理；领导力；改革创新

幼儿园自身质量的好坏与管理者本身息息相关，管理者的能力以及自身的领导水平，对幼儿园的持续健康发展具有极为重要的作用。为此，作为幼儿园的管理者，要意识到自己身上的重任，要站在幼儿园发展实际的基础上，做好各项工作安排，并更新自己的管理理念。同时，幼儿园管理者要在有限的时间内，将各项工作有效落实，打造出良好的教育教学环境，使幼儿教育的开展能更好地符合幼儿的身心发展需求，促进幼儿的身心健康成长。

一、新时期幼儿园管理者应具备的素质

（一）具备较强的文化素养和专业水平

1. 幼儿园管理人员必须具备较高的理论修养、强烈的事业心和责任感，要维持优良的道德修养、工作作风及较高的领导才能，在政治立场方面，必须保持清醒坚定。

2. 幼儿园管理人员要注重实践，积极将理论运用到实际工作中，力求全面发展。

3. 幼儿园管理人员必须求真务实，力求能够从自身作风上做到民主、踏实。

4. 幼儿园管理者需要持续更新和优化自身的文化基础知识，时刻秉持上进好学和刻苦钻研的精神；拓宽自身知识面，及时接收新的知识信息，不断优化和完善自己的知识结构，争取做到一专多能且博学多才。

5. 幼儿园管理人员需要具备指导教育教学和教育科研评价的能力以及论文的撰写能力，能够带领教师群体开发和建设课程，积极指导幼儿园教师展开教学研讨，不断尝试运用和创新各种新的教育理念与教学方法，展开专题研究。

6. 幼儿园管理人员应向幼儿园教师提供各种专业培训，鼓励教师进一步提升教学水平。

（二）做执行规章制度的垂范者

幼儿园规章制度的制订，往往不是随领导的意志而发生变化的，它的制订，是在大范围综合征求了群众意见的基础上，最终形成的一个较合理的实践方案。

1. 幼儿园管理规章制度在制订好了之后，便需要有人自觉地去实践和落实。在落实和执行相应规章制度的过程中，要求领导人员带头，勇敢地去当第一个响应规章制度的实践者。例如领导者应结合幼儿园工作的实际情况，要求幼儿园的带班教师在上午七点半前到幼儿园迎接幼儿，其他幼师要在上午八点前到园上班。那么，这就需要幼儿园领导人员与其他幼师保持相同的上下班时间。

2. 规定幼师不能留长指甲，不能染指甲，必须保持衣着朴素且大方整洁。针对此要求，幼儿园领导需要以身作则。某种意义上而言，师长的言行举止和穿着打扮会对幼儿产生潜移默化的影响，故而作为幼儿园管理人员，必须先约束自己的行为，才能够在此基础上去规范和约束教师，从而保证工作能够顺利开展，在幼儿园内形成较高的凝聚力。

（三）具备改革创新的能力

在新的历史时期下，幼儿园领导人员一定要具备超前的领导和管理理念，并且要勇于运用发展的眼光和较高的挑战意识以及一定的创新精神，践行开放创新的思想。首先，幼儿园领导人员应具备敏锐感知新事物、新环境与新问题的能力，保证自身思想的活跃性。其次，幼儿园领导人员必须有新的见解，不安于现状，保证管理工作处于主动状态。对幼儿园管理者而言，一定要在第一时间认识和感知到新的社会环境给幼儿园管理工作带來的一系列新挑战，并能够站在幼儿园改革创新的视角，不断地去提升自我改革创新的能力，推动幼儿园的改革发展。最后，幼儿园领导人员应在工作中不断创新，通过新的思想理念和知识体系以及灵活运用新的管理手段去不断突破格局限制，开辟新的发展领域。

（四）具备综合分析的思维能力

1. 对于幼儿园的管理人员而言，需要针对幼儿园的全局活动展开全面分析，并具备综合性概括和判断的能力，从众多繁忙复杂的事物中牢牢抓住核心矛盾，并针对此矛盾找到问题的解决办法。

2. 对幼儿园的管理人员而言，应该把问题的重点放在如何更好地促进幼儿园的发展上，对此，管理者必须具备较高的理论素质及充实的现代化科学知识，以及洞察客观事物的感知力，以更好地统筹和驾驭全局，有序维持幼儿园的健康发展。

（五）具备知人善任、优化结构的组织能力

对于幼儿园的管理人员而言，一定要树立起“以人为本”的现代化管理思想理念，首先是要用对人，且要积极识别和发现人才，任人唯贤，善于发现、提拔和任用人才。其次，管理者应充分了解幼师，并根据每个人的优势和特色，合理地分配工作。每一位教师都有不足，教师在面对各自的工作岗位时，具备不同的工作特质，为此，幼儿园管理人员一定要善于捕捉每一位幼儿园教师的优点和长处，优势互补，以促使其能够充分发挥自身的才能，促进每一位教师的全面发展。

二、幼儿园管理者提升自身领导力的策略

（一）转变管理理念，完善管理制度

1. 优良的外在学习环境，往往是不同因素共同作用的结果。管理者自身的领导力，不仅体现在自身的管理理念上，还体现在管理方法和管理形式上。因此，作为幼儿园管理者，要充分展现出自身在管理过程中所秉持的以人为本的管理理念，更好地开展相关的工作。幼儿园管理者要了解每个职工，尊重每个员工的付出，了解员工的需求，要真正地将每个员工的利益放在第一位，以赢得每位员工的认可和信赖；要注重幼儿园管理工作中各种激励机制的应用，通过激励提升园内员工的工作积极性。比如在节假日向员工表达自己的关心；和员工一起休假；每个月或者每个节假日都给员工发放相应的福利，以示鼓励等。通过为员工营造和谐的工作环境来提升员工的归属感，能进一步提升员工的工作自信，进而使得员工更加热爱自己的工作。

2. 鉴于幼儿园管理工作表现出的复杂性，管理者要结合幼儿园的实况，为幼儿园制订科学合理的管理制度。为此，管理者应采用合理的方式方法，不断完善和优化相应的制度策略，充分发挥制度的引导作用，确保每一条制度均能有效落到实处。

3. 幼儿园管理者还要充分发挥制度的规范性，促进幼儿园的持续健康发展。首先，管理者应结合幼儿园常规教学工作，指导和要求教师做好备课准备工作，确保相应的教学工作能够全面落到实处，还要定期不定期对自己的工作进行反思，及时发现自己工作中存在的问题并进行纠正，从而更好地提升教育教学效率。其次，新教师刚入园时，要参与岗前培训、学习规章制度，以规范教师的行为，其中包括请假以及申领物资等各种教学活动。最后，对教师的穿着以及培训工作都要进行明确的规定，让每位教师都明确自身的工作职责，为幼师营造自律的工作环境，以进一步提升幼儿园管理的有效性。

（二）强化学习，提升能力

一个优秀的幼儿园管理者要不断地更新自身的管理理念，学习新的知识，掌握新的技能，从而更好地提升管理能力。

1. 在管理工作中，管理者要紧随时代的发展需求，学习新的管理理念、知识和技能，参与到幼儿园组织开展的各项活动以及政治学习中，比如通过各种由教育机构组织的研讨会和讲座等关注幼儿教育发展的方向。

2. 幼儿园管理者要严于律己，以全面落实各项管理条例。无论是在工作中还是在学习中，都应该严格要求和约束自己，要求员工做到的事情，自己首先要能够做到。

3. 幼儿园管理者为幼儿选用的食材，要保证新鲜，并做好相关的消毒工作，严格落实值班制度并发挥好带头作用，以确保园内的职工管理工作能够有序地展开。

4. 幼儿园管理者还要基于自身的发展需求，不断提升自我专业素养，在日常工作中，要做到主动学习并反省自己，要积极适应时代的发展和环境变化。观念决定行动，思想决定管理者最后的决策。因此，要明确幼儿园的办学理念，并以这种理念作为幼儿园发展的先导，全面落实各项工作。

5. 幼儿园管理者要注重自我修养的不断提升，一是要学习相关的政治理论知识。二是要积极参与各种内容研修及培训活动。三是要学习相关的法律知识，以及时地捕捉到改革发展的最新信息。四是要关注国内外的发展趋势，把握最新的时事动态和新思路，同时结合幼儿园的自身发展实际，不断提升自身的领导力。五是要多与其他领导人员积极做好沟通交流工作，将理论落实到实践中，爭取能够从中收获更多。六是要做好各项工作之间的衔接，与员工之间的沟通交流，确保更好地做好幼儿园的领导工作。

（三）发挥教师资源的作用，提升影响力

幼儿园管理者必须认识到自己与被管理者是处于平等的位置，只是职能不同而已。

1. 作为管理者，不可有高人一等的感觉，要充分尊重和信任员工。这要求管理者具备学会用人的艺术，在工作安排上，做到人尽其才，充分发挥员工的潜能，让每位员工认识到自身的优势和不足，懂得扬长避短，这样才能够发挥最佳的用人效果。在幼儿园的发展中，管理者应认识到各个要素都是一个统一的整体。只有每个人发挥自己的长处，才能够更好地促进幼儿园的持续健康发展。

2. 在管理的过程中，幼儿园管理者要做到公平公正，尽可能地避免攀比；鼓励员工在岗位上发挥自己的才能，要制订明确的奖惩制度，使认真的教师能够获得鼓励，消极的教师也要受到一定的督促，进而提升每个教师的工作热情。

3. 作为幼儿园的领导，要注重提升自身的影响力，要认识到自己的言行举止，不管在工作中还是在生活中，对他人都有重要的影响；严格地要求自己，言行一致，要求他人做的事情，自己先做好。比如每天都到幼儿园的周边及教学楼查看卫生情况，到厨房查看幼儿的饮食及消毒情况，要尽可能地做到消除安全方面的隐患。

三、结语

总之，在幼儿教育中，管理者要注重转变教学理念，积累管理经验，加强与教师的沟通交流，构建团结协作的管理队伍，以更好地促进幼儿园的持续发展。