这儿真美

刘艳妮

文题在线

景色怡人的公园，缓缓流淌的清澈小河，洋溢着丰收喜悦的果园……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？这次习作就试着把身边的美景介绍给别人吧！

大手導写

怎样将眼中的美景写得优美生动又有画面感呢？

一、确定对象，巧用中心句

我们每天上学的路上，生活的校园，附近的公园，或者曾经游玩过的景点，都给我们留下了深刻印象。不同的地方有不同的美，选取自己最喜欢的一处，想一想哪里最美，美在何处？尝试用一两个词语概括这个地方的特点。

回顾本单元的课文，我们不难发现，作者在介绍一处美景时都有中心句，而且中心句出现的位置也不一样，有的在文章的开头，有的出现在文末，有的出现在段首，有的出现在段尾。这些中心句可以让读者快速理解一段话的意思或整篇文章的主要内容，使得文章脉络清晰可循。同学们可以尝试着将想到的词语写成一句话，使它成为习作的中心句。

二、有序描写，层次更清晰

确定了描写对象之后，我们要将美景按一定的顺序生动地呈现出来，可以按照由远到近、从上到下的空间顺序，也可以用“移步换景”的顺序来描写一个时间段内观察到的美景，还可以按时间顺序来呈现我们在一天之内看到的事物变化；如果进行长时间的观察，还可以展现出季节变化。写作时，确定好写作顺序，然后展开描绘“这儿真美”，作文层次会更加清晰。

三、善用优美词句

描写景物时，同学们可以恰当运用积累的好词好句，用比喻、拟人等修辞手法，让景物画面感十足，让读者如临其境。如，“这时的夕阳身披五彩缤纷的晚霞，威风凛凛，如同一位刚打了胜仗的大将军”。

作文误区

症状一：写成导游词

没有置身其中去细致观察，记录所见所思所感，而是通过查找资料，以第三者的身份简单地把看到的景物一一罗列，介绍给别人。

症状二：不能展示“美”

写作文时，看到什么就写什么，不能有顺序地将景物细致描写出来，体现不出“这儿真美”。

思维导图