早期阅读影响孩子一生

宗萍

“三岁看大、七岁看老”是我国民间流传的古老谚语，却精准地概括了婴幼儿心理发展的一般规律。通过发展心理学的学习，我对这一古老谚语有了更加深刻的感悟，同时更加坚信，早期阅读影响孩子一生。

0～3岁即婴儿期，是儿童生理、心理发育最迅速的时期，也是大脑发育的黄金期。科学证明，宝宝出生时脑重相当于成人的25%，而3岁时已相当于成人的85%，父母能否抓住这个重要的“窗口期”，尽早开发孩子大脑潜能，对于孩子的智力发展有着决定性的影响。

4～6岁是儿童智力发展的第二个“窗口期”，美国著名心理学家布鲁姆曾对近千名儿童进行跟踪研究，结果显示，如果将17岁的智力水平看作100%，0～3岁就获得50%，4～7岁间获得30%左右，仅剩20%左右会在7～17岁获得。同时，4～7岁也是儿童身体发育、行为习惯、性格特点、道德养成的重要时期，家长能否通过早期阅读，为孩子打好人生底色，施好人生底肥，对孩子一生能否健康成长、勤奋好学、事业有成、积极乐观等影响重大。

当今社会，早期阅读已日益受到中国父母的重视，但实践中容易走入下列三大误区：

一是观念误区，认为0～3岁的孩子什么都不懂，只要管好他们吃喝拉撒睡和健康安全就行，早期阅读是“对牛弹琴”，既费钱又费力；

二是选择误区，0～3岁的孩子常常对书又撕又咬，父母如果不能根据孩子不同月龄的特点选书、读书，孩子不仅“油盐不进”，有时还会有健康安全方面的隐患；

三是责任误区，有的家长为图省心，过度地选择各种音频视频电子设备，说是给孩子早期启蒙教育，忽略了0～3岁孩子的安全依恋需要，父母陪伴、亲子共读，才是最好的早期教育。即使到了4～7岁，父母与孩子共同阅读、共同游戏也是十分重要的。早期阅读从效果上看，不会立竿见影，但抓住孩子成长的重要“窗口期”，进行润物细无声的启蒙，对孩子未来的成长和各项能力的发展，影响是巨大的、深远的。

孩子1岁半后，是探索欲爆棚、小宇宙快速汲取能量的关键期。记得女儿这个月龄时，我对女儿的启蒙完全是“摸着石头过河”，但当时不管多忙多累，都要坚持陪孩子聊天讲故事。那时没有现在这么多婴幼儿绘本，就带孩子到户外活动，从开始的抱，到后来的牵，再到后来的追，有时是一家三口，有时是母女俩，从指给女儿看，讲给女儿听，到让她自己去触摸一草一木、追逐小猫小狗，看日出日落、听小鸟唱歌，让孩子在大自然中尽情玩耍，在这个过程中融进应景的童谣、故事、歌舞表演，教女儿与太阳公公对话，向小草小鸟问好，寓教于乐、其乐融融，现在想起来还是回味无穷，这应该就是所谓的“亲子共读、情景教育”吧。

在这个过程中，当然少不了爸爸的参与。宝宝玩累了，妈妈讲累了，正是展现爸爸力量的时候，现在回想起来，那是一段最幸福的时光，我想对孩子一生的成长都有着极其重要而美好的影响。现在，我将这种自然情景教育法延伸到我的外孙，还有一个好处，晒太阳可以补钙，既补身体之钙，又补精神之钙。

早期阅读是0～3岁和4～7岁这两个婴幼儿“窗口期”早期教育的重要方式和途徑，与经济贫富关系不大，与精神贫富关系密切，父母是否有阅读习惯，愿不愿意花时间和耐心去陪伴阅读，影响孩子一生的健康成长和幸福快乐。

编辑 沈不言