《窗外》

刘桥

文题速递

你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题写一篇作文，不少于500字。

思路导航

1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。

写作指津

“窗外”是一个开放性的话题，窗是一道框，限定了观察的视角，我们只能通过框内的空白观察窗外的世界。窗外有什么？窗内人是什么身份？有什么经历？看风景的时候是什么心情？

和其他写景作文相比，“窗”的空间很小，不好移动，看似不好写。但从各个角度去解读，便能分析出很多变化的空间，再根据各角度的变化写出所见之景和所感之情。写这篇作文，我们需要注意以下4点：

1.景的变化。窗外有人，有鸟，有房子，有花草树木，有风，有阳光……通过描写景物，辅以修辞的运用，就能渲染出一幅有氛围感的画面。

2.人的变化。空间虽小，景物不变，窗内的人也可有不同的变化。站着或坐着，站在窗中间、左边或右边，位置的变化会带来景物和感受的不同。

3.时间的变化。由于四季的不同，早、中、晚时间的不同，刮风、下雨等天气的不同，所见的景物也不一样。

4.心情的变化。以不同的心情看同样的风景，感受是不一样的。将人的情感融入景物中，景物便也有了温度。

习作展示

窗 外

唐佳棋

人生就像一列看不到终点站的列车，扑哧扑哧地开往远方。中途不断地有人上车、下车，人来人往中，我们朝着各自的目标奔赴，有时却渐渐忘记了初心。

傍晚，我透过教室的窗口，向遥远的地平线望去。此刻，圆圆的落日正在那里望着这纷繁的人间。晚霞是仙女织的锦缎，好看极了。飘荡的云彩层层叠叠，相互交错，难舍难分。夕阳的光辉是被打翻的仙女的染料，晕染了周围的云朵。天边，最下面是一层絮状的、镀着一层碎金般的火烧云，上面是一层条带状的浅粉色的云。如棉花糖般柔软的云彩下，是车水马龙的街道，是川流不息的车辆。忙碌的行人来来往往，换了一波又一波。

风在耳边吹拂，掀开了记忆的篇章。一个五六岁的小女孩，搬了把小凳子，托着肉嘟嘟的脸蛋，坐在自家的石阶前，认真地观察着天空的云彩。一个小小的问题一直困惑着女孩，她自言自语道：“是不是因为仙女打翻了颜料盘，才让云朵变成粉色的呀？”这时，远处的天空出现了一团仙女模样的云彩，仿佛她手中还拿着心形的仙女棒。此时此刻，小女孩开心极了，弯弯的眉毛向上飞扬，琉璃般的眼睛里倒映着天空的缩影，粉红的脸蛋上出现两个可爱的小酒窝，像一朵甜甜的棉花糖。

“等我长大了，长出了仙女的翅膀，一定要飛上天空去看看！”

于是，小女孩盼啊，等啊。可随着逐渐长大，她的学业愈加繁重。清晨，看朦胧晓色；夜晚，看月明星稀。她为了大人们口中的“美好未来”不停地奔跑着，追赶着。到底在追赶什么呢，女孩自己也不清楚……

没错，这个女孩儿就是我。这么久以来，我早已记不清“仙女”的模样了，也知道幼年时的想法很荒唐，可我还是习惯在闲暇时抬起头，出神地望着天空……

我长大了，却再也找不到仙女和仙女棒了。

在人生的列车上，人们总是匆忙赶路，却忽略了旅途中窗外的风景，忘却了最初的心愿，那是最纯真、最美好的心愿。

少年应敢于有梦，敢于追梦；在奔赴未来的同时，不要忘了欣赏窗外的风景。

【湖南长沙市怡海中学】

点评

文中的主人公“小女孩”浪漫天真，拥有无限的活力和想象力，却被学业的“窗框”所束缚，忘却了窗外的风景。但是，少年有梦，“窗框”的束缚也阻止不了少年追梦的脚步。本文景与情紧密结合，五彩绚丽的景与多姿多彩的梦，都是少年不懈的追求！

窗外

世界上有两个我。窗这边的是我，窗那边的也是我；一个在课桌前，一个在天空下。

我的笔尖悬停在标题上空，拼命搜刮着脑海里零星的字眼，琢磨着课本上一个陌生的词语——“窗外”。

无可奈何，窗外有风景，桌上有习题。

我的目光渐渐游离，穿过玻璃，思绪流动。恍惚间，我看见“窗外的我”正走在校园里，步履轻盈。“我”经过操场、路过体育馆、穿过教学楼……在校园里洒满足迹，到处都闪现着“我”的身影。

窗外有一条走廊，“我”疾跑着滑行过去，扶手上铺着一团一团如油画肌理般的枝叶，挂了初生的露水，像棉花，像锦缎，像瀑布……“哗啦”一声，在我心坎上倾泻下来，水花四溅，濡湿了我的衣袖。枝桠疯长，“我”的眼里满是绿叶摇晃。

窗外有两段楼梯，“我”抬起脚迈上去。走廊两侧是红色的砖楼，一块一块的砖头如蛋糕般堆砌，中间的水泥是夹心，仿佛散发着阵阵面包房的香气。高耸的钟楼，指针在跳跃，传来午时的钟声，隐约夹杂着阵阵欢声笑语，似一束光。“我”站在我的青春里，走向钟楼的最高处。

窗外有几片低云，“我”几步便爬了上去。夏日的晴空笼罩在云朵之上，干净得像未着一字的书页，却写满了年少轻狂。那么多的云，都是天空的羽翼，有些云醉得染了红晕，莽莽撞撞，竟跌到我怀里来了。“我”忍不住轻轻笑出了声。

天边泛起温柔的橙光，像浸满了油的薄纸，朦朦胧胧，却又熠熠生辉，可我仍在行走、追逐。

窗外的尽头是天、是海、是希望。我梦中的一切憧憬和幻想，一下子浓缩在这小窗之中了，像一锅浓汤，世间所有的美好都煲在里头了。

我不禁伸手，妄图偷走这绝世佳肴，却只触到一层薄薄的玻璃，真实的触感令我猛然回神，眼前仍是一纸、一笔、一标题，方才万物都好似南柯一梦。

可窗外的夕阳，已悄悄穿过了窗子，无声地落在泛黄的作文纸上，像某种暗示、某种证明、某种宣告。我提起笔，看见窗外的“我”正向我招手，我微微一笑，铺开纸，打开窗，我也要进入我的窗外了——去字里行间追逐我的梦。

【湖南长沙市怡海中学】

点评

本文最大的特点是浪漫主义恣意汪洋的写法。“窗”是一道框，人只能通过这道框看外面的世界，被束缚了视线。但小作者从教室的窗户写起，思绪游走在校园的长廊，看见一团团紧簇的树叶，看见红砖楼、钟楼、云彩，看见外面丰富多彩的世界……最后却发现，原来自己仍坐在窗内，面对的还是现实中的一纸、一笔、一标题。作文构思巧妙，视角广阔，跳出了窗框之外。

本文写窗外之景也独具匠心。运用比喻的修辞手法，写树叶的质地“如油画肌理般”；运用排比的修辞手法，写树叶“像棉花，像锦缎，像瀑布……”；运用拟人的修辞手法，写云“醉得染了红晕，莽莽撞撞，竟跌到我怀里来了”，使作文更显生动活泼。