行知理念下幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探究

2023-09-09高静

科学导报 2023年56期

高静

关键词：行知理念；幼儿园；绘本阅读；美育发展

陶行知是中国现代教育家之一，他在教育领域提出了很多有价值的理念和教育方法。其中，他强调美育教育对于幼儿成长的重要性，并主张通过阅读来激发幼儿的审美能力和创造性思维。因此，在幼儿园绘本阅读教学活动中，教师需要全面提升自身的素质，不断学习和研究教育理论和教学技巧，为幼儿的美育发展提供良好的支撑。

一、让幼儿自主选择绘本

在陶行知的教育思想下，幼儿园绘本阅读是一项非常重要的活动。通过阅读绘本，幼儿能够提高语言表达和理解能力，同时还能培养想象力、创造力和审美素养。而在绘本阅读中，让幼儿自主选择绘本，可以更好地发挥幼儿的个性特点，激发其阅读兴趣和热情。

例如，教师可以通过以下方式来引导幼儿自主选择绘本：首先，教师可以在阅读角落或图书角摆放各种类型的绘本，并简单地介绍每本绘本的主题和特点。然后，让幼儿自由地浏览并挑选自己最感兴趣的绘本。其次，教师可以邀请幼儿交流所选绘本的内容以及自己为何选择该绘本的原因。这样既能够让孩子们更好地理解绘本内容，也能够培养他们的表达能力和思维能力。另外，教师还可以在幼儿自主选择绘本的基础上，设计一些有趣的阅读活动，比如幼儿可以在课堂上制作一个属于自己的“绘本收藏册”，将自己挑选的优秀绘本进行收藏，不断地丰富自己的阅读体验。教师可以监督幼儿的绘本收藏，及时了解幼儿的阅读兴趣和喜好，从而更好地指导他们的阅读发展。通过以上方式，让幼儿自主选择绘本可以更好地激发幼儿的阅读热情和兴趣，让他们在阅读中更好地学习和成长。

二、家长参与共建美育环境

幼儿园绘本阅读是幼儿认知和情感发展中非常重要的一环，而家长是幼儿第一任教师。因此，让家长参与共建美育环境是非常必要的。根据陶行知的教育理念，家庭和学校应该合作共建一个协同育人的生态系统，共同培养孩子的能力和素养。

例如，教师可以通过以下方式来引导家长共同参与幼儿园绘本阅读的活动：首先，教师可以定期发放阅读推荐单，将推荐的绘本名单和特点分享给家长。家长可以根据自己孩子的阅读兴趣和能力挑选合适的绘本，鼓励孩子阅读，并与孩子一起分享阅读体验。其次，教师可以邀请家长到幼儿园参观图书角或阅读角，让他们以实际行动了解幼儿在幼儿园的阅读环境，并提供建议和意见，促进家园共育的深入合作。另外，教师还可以定期举办家长-孩子共读活动，邀请家长到幼儿园与孩子一起阅读、讨论绘本内容，以此培养幼儿的阅读习惯和思维能力，同时也强化家庭教育的力量。比如学校可以组织“亲子绘本制作比赛”，邀请家长和孩子一起制作自己心仪的绘本，并在幼儿园内举行展示活动。家长和孩子将共同经历绘本创作的过程，体验制作绘本的乐趣，同时也通过此活动为幼儿园营造一个浓厚的美育氛围，推动学校与家庭紧密配合，共同促进幼兒的全面发展。通过让家长参与共建美育环境，可以建立家校合作的教育生态，加强幼儿对阅读的理解和兴趣，从而更好地促进幼儿的语言发展和情感成长。