班主任如何做好魅力微班会

郭孟

班会课是班主任进行德育教育的主阵地，传统的班会课一般都是教师确定主题，且以精心准备为主，所以灵活性略有不足。同时班会内容不能够根据学生产生的问题进行及时的调整，因此时效性不高。而以信息技术为依托的微班会突破了时间限制，能够针对学生出现的问题及时进行教育引导，灵活性更强。这样的微班会更能着眼于学生的成长，也有利于教师管理能力的提高。

一、微班会的优势

微班会在如今的德育教育中占有一席之地，是有它自身的优势的，微班会的优势具体体现在以下几个方面。

（一）简短，高效。微班会的最大优势就是“微”。首先表现在时间短上，大约10～15分钟。其次微班会是根据教育问题适时安排教育内容，针对性强。再者符合学生十几分钟内注意力能够高度集中的学情。这就要求师生精心设计，尤其是教师要尽最大可能地将课例安排最优化。

（二）小话题，大聚焦。微班会一般以学生的日常生活问题为切入点，一般都是一事一议，“麻雀虽小，五脏俱全。”微班会虽“微”，但是也都有明确的主题，并且聚焦实际问题，常常表现为长话短说，一点深入。

（三）灵活，不受限。微班会的灵活性体现在它的不受限制上。首先不受时间的限制，班主任可以根据学生的问题选择在班会、晨会、课前、午休、大课间等时间完成。其次，微班会不受地点的限制，教师可以随时为学生进行德育教育，体现微班会教育的时效性。微班会的灵活性还体现在实施方法上，依据学生的特点和网络的优势，可以通过看视频、听故事、开展活动或者分享图片等完成微班会。

二、微班会的两大关注

德育教育的最终目的就是为了学生人格的健全并实现全面发展，所以微班会主要有两大关注主题。

（一）关注学生的困惑。维果斯基提出最近发展区理论，不仅仅应用于学习之中，人际关系之中也存在最近发展区，通过不断的教育引导，让学生体会到良好班级关系对自己成长的益处。学生生活在一个大集体中，难免会有矛盾，把问题解决于萌芽期，有利于日常管理。所以解决好学生之間的日常问题有利于良好班风的形成，有利于班集体的建设。

（二）关注学生的发展需要。微班会除了着手处理学生之间的问题外，更重要的是助力学生的发展。根据社会发展需要和学生成长的需要制订微班会主题，通过活动发展学生能力，落实“立德树人”的使命担当。

三、班主任如何上出魅力微班会

（一）倾情投入，春风化雨。加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”，孔子也说过“亲其师，信其道”。教师是一个能对别人的灵魂产生影响的职业，这对教师的素质提出了相当高的要求，而爱学生是最起码的要求。首先，教师要赏识和表扬学生，微班会要以肯定激励为主，切忌否定学生。其次，要尊重和沟通，通过启发教育让学生意识到自己的问题，通过思考，让学生积极主动地认识自己的不足，对自己的行为做出反思，进而积极改正。

学生的成长是一个不断试错的过程，只有经过亲身经历、自我反思的过程才算是真正的成长。在这个过程中，教师要倾情投入，要成为能够真正蹲下来陪学生一起成长的同行者，而非“指挥家”。

（二）方法多样，锦上添花。新奇的微班会形式容易吸引学生的兴趣，激发他们对微班会的期待，那么微班会的效果就会达到最佳。教师要采用多样化的方法，为微班会锦上添花。

最常用的微班会方式是观看视频，交流感受。视频的好处是集文字、声、画于一体。班主任可以根据学生出现的适时问题，结合实际，从网上下载恰当的教育视频，必要时可做简单剪辑处理，使视频重点更突出、话题更明显。

讲述故事，感悟道理也是常用的微班会方法。故事是时间的沉淀，是凝结的智慧，通过故事揭示道理，容易让学生们感同身受。

小活动，大德育。开展活动，分享经验是学生最喜欢的微班会形式，符合学生活泼好动的天性，但是需要指导学生注意细节，同时要有一定的任务性。

最容易走进学生内心的方法还是对话教育。古人说：“微言大义。”通过交流沟通引导学生真诚地表达自己的观点，这要求班主任要具备极高的语言技巧，既要评点得失、晓以利害，又要换位思考、激励前行。

教育为本，德育先行，魅力微班会，微而有为，不仅能够拓宽德育教育的方式方法，更有利于学生综合素质的提升和健康发展。