浅谈情感在班主任工作中的效应

董淑芳

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。成为合格班主任的条件很多，其中很关键的一点是与学生建立深厚的感情。

俗话说，谈心容易动心难，不动其心也枉然。教育不是威慑，简单生硬的批评诱发不出学生正确的思想和感情；教育也不是单纯的灌输，空洞的说教不能培养起学生真正的思想品格。感人心者，莫先乎情。无情的教育是苍白无力的。可以毫不夸张地说，在塑造学生美好心灵的班主任工作中，情感是灵魂。

那么，班主任怎样才能更好得与学生建立深厚的感情，以达到理想的教育效果呢？

一、良好的师生关系，是增进师生情感的基础

古人云，“亲其师，信其道”。学生对教师的亲近感、仰慕感，可以使他对教师所讲的道理心悦诚服，从而形成觉悟和决心，推动他去实现自己的诺言。

为此，班主任首先在学生中树立良好的形象，做到为人师表，教育家乌申斯基曾这样说“教师的人格就是教育工作的一切”。因此，以身作则，为人师表可以说是教师最基本的道德规范。

其次，要充分尊重学生的人格，要想得到别人的尊重，必须首先尊重别人。随着学生年龄的增长，自主意识的增强，学生越来越希望从教师那里体验到对自己的理解和尊重。特级教师于永正谈过这样一件事：有一次，他放在讲桌上的课本被人撕了两页。于老师火冒三丈，并很快找到了撕本子的人。正当于老师要狠狠地教训这个学生的时候，突然想起自己前几天因为这个同学的字写的潦草，当着全班同学的面把他的本子撕为两半。于是，于老师克制住自己，诚恳地向这位同学说：“前几天我做错了。我撕了你的一个本子，而你只撕了我两张纸，你给了老师面子，你比我好。”于老师通过这件事的处理，帮助这位同学找回了失去的自尊。从此，于老师和这位同学成了无话不谈的好朋友。

另外，还要真心关爱学生。学生在体会教师的关爱这种事上是十分敏感的，他们能从细微之处体验到教师对他们的关爱程度。一旦他们体验到了这种爱，他们也会毫不吝啬地加倍回报。这种情感能够营造有利于施教的最佳氛围， 促使教师更多地发现学生身上的积极分子，看到连学生自己都尚未察觉的闪光点，并将之作为转化的契机。

二、选准切入点是增进师生情感的最佳时机

我班有个学生很调皮，他长得五大三粗，经常以强欺弱，在班里搞恶作剧更是他的拿手好戏。我多次找他谈心，但收效不大。后来，我发现这位学生十分喜爱足球运动，于是，就主动邀请他到我宿舍里看足球比赛。我们一同为所钟爱球队的胜利欢呼喝彩，为他们的失败扼腕痛惜。渐渐地，我们之间的共同语言多了。他告诉我，他最大的愿望是当一名出色的足球运动员， 驰骋赛场，为国争光。后来我多方努力，让他进了学校的足球队。幾年来，他一直想进学校足球队，可由于他性格顽劣，教练一直不敢要他。现在，他终于实现了他足球梦想的第一步，所以对我十分感激。在这个时候，我耐心地给他讲战术纪律在足球比赛中的重要性；讲不管干什么，要想取得成功，必须首先学会做人。这时他对老师我有充足的信任，认可我的教导，于是开始努力地改变自己。现在，这位同学发生了很大的变化，成了我班各方面进步最快的学生，并获得了学校颁发的进步奖。

这位同学的转变给了我很大的启示： 每个学生，无论平时表现差别多大，个性的区别都明显，他们的内心深处都有对进步的渴求。作为教育工作者，尤其是班主任，应该善于发现学生身上的闪光点，创造最佳的教育氛围，不失时机地引导学生，使他们告别沉重的过去，走向崭新的自我。

三、交往是增进师生情感最好的催化剂

有一个年轻的教师初当班主任， 开学前雄心勃勃，跃跃欲试。他精心准备了演讲词，希望在开学那天一炮打响，赢得全体同学对自己的拥护，建立一个团结的班集体。演说词很成功，然而一学期下来，他感觉并不理想，他觉得学生与他之间似乎隔着什么。抱着满腹疑惑，他请教了有经验的教师， 而老教师只给他说了两个字：交往。

师生间的交往解决的主要是感情问题，这是需要教师费时、费力又费心地去解决的。一些有成就的班主任，往往把自己的全部时间和精力都扑在了班级里，用在了与学生的交往之中： 晨间同学生一起锻炼； 课间一起游戏；放学后辅导、谈心：春天带学生一起远足，冬天与学生一起堆雪人--这一切都是在和学生进行情感交流。于是，了解在交流中加深，情谊在交流中增进，认识在交流中提高，灵魂在交流中净化。只有在这种和谐美好的气氛中，师生的情感才能得到升华，学生的心扉才能向你敞开，教育才能达到事半功倍的效果。

四、鼓励增进师生情感的桥梁

人的精神需求在生活中占很大的比重，因此教师在教育过程中要学会鼓励学生，在有进步时鼓励，遇到困难挫折更要鼓励，对于学习上、思想上有进步的学生更要及时捕捉其闪光点，多给于表扬，给学生些笑脸，在学生遇到困难挫折时要多解释，多指导，多于学生谈心，时时处处体现出对学生的爱， 使学生看到光明和前途，鼓励他们创造完美的未来。我们班有个学生叫王强，上课不遵守纪律，不光自我不学，还影响周围的同学，大家都不愿意靠近他，学习上从来拖拖拉拉，不用说家庭作业，连课堂作业也磨蹭着不愿写。了解这一状况之后，我利用课间及中午饭后时间找王强谈话，问他像此刻这样好不好，教他如何和同学友好相处，并答应只要他上课遵守纪律，我能够让他当一个纪律小组长，前提是上课遵守纪律，不影响别人听讲。王强十分高兴地答应了。我说到做到，立刻让他当上组长，接下来他上课的纪律果然好多了，学习上也变主动了。

总而言之，班主任工作，事无俱细，任重道远。我们只有怀着一颗平等之心，理解之心，包容之心，奉献之心，职责之心，对学生倾注满腔的爱心，注重养成教育，注重自我管理，才能为祖国的未来培养合格的建设者和接班人。