桂花与葱花

广东省河源市源城区越王小学六年级（3）班 邱铃玥

我家阳台上分别种着一盆桂花和葱花。桂花约半人高，平时冷冷清清，开花时才会热闹一回——白色的小花在绿叶间若隐若现。葱花郁郁葱葱，高度与一根筷子的长度差不多，平时热热闹闹，唯有将它拔光时，才难得冷清一回。我喜欢桂花，从来都不喜欢葱花。

那一年，某天我闲来无事，跑到阳台上，学着奶奶的样子，握着小铲子铲葱。不一会儿，大半个阳台就被我铲成了一片“黄土地”，到处都是土。我一边捂着鼻子，一边把铲除的葱花随手扔掉——它太难看了！妈妈看到阳台上的“盛景”后，匆匆向我走来。我的心提到了嗓子眼：“呀，都怪你！”我紧紧握着铲子，没好气地瞥了一眼地上的葱花。正当我以为大难临头，会被批评一顿时，妈妈却蹲下来轻声问道：“你知道阳台上种的这两种东西有什么用吗？”“嗯……桂花开花给我们看，葱花可以被我们做成调料。”我握着铲子的手渗出了汗水。妈妈笑了笑，说：“你回答对了，可不全对。这棵桂花与你同岁，我们在你出生时种的；葱花却是长了一茬又一茬，把生命献给了我们。桂花娇贵，夏天怕热，冬天怕冷；出太阳后怕晒着，下雨天怕淋着。它习惯了被养在室内，如果将它移植到外面，没人照顾，不知还能不能活。而葱花贱养就可以，栽种、采摘都极其简单。我本来希望它能激发你做一些力所能及的事，有一天我们能吃上你亲手栽种的葱花。虽然桂花娇贵，但是我们不想骄纵你，更想让你从葱花的生活习性中得到启发。”听了妈妈的话，我低下头，眼泪落到脚下的黄土上。原来，葱花和桂花分别肩负一个“秘密使命”来到我们家，均是因我而生。可我不仅没有亲手栽种葱花，反而把它破坏得面目全非。

转眼间，学校的农耕园又迎来丰收的季节。有一天，全班同学都去农耕园挖花生。我们都在想：忙碌了一学期的耕地到底能结出多少果实呢？每个班级在农耕园里都有一块6平方米的耕地，所有同学都在为这块田地而忙碌。他们双脚踏地，脊背朝天，兴致勃勃地种植蔬菜瓜果。地里到处可见亢奋的身影和上下翻飞的铲子、锄头，以及一个个小花猫似的脸蛋。地里那层厚实的黄土，也是同学们一起挑来的。当我们把黄土一铲一铲地撒在地里的时候，我不禁想起阳台上的黄土，扑哧一声笑了。

我们在太阳底下挥汗如雨地挖花生，衣服都湿了，兴致却丝毫不减。很快，我们便挖了几篮花生。这时，一滴雨水突然滴落在我的脸上——下雨了！可大家都忙着挖花生，谁都没有注意到天变了。还没等我们反应过来，大雨就倾盆而下。同学们手忙脚乱，争先恐后地冲到屋檐下避雨。我在屋檐下暗自庆幸，还好自己跑得快，不然就成落汤鸡了。可我看着被大雨狠狠冲刷的花生，突然很难过：如果花生因为被打湿而发霉，我们这几个月的努力岂不是白费了？

自从有了一片耕地，种上了花生，大家一有空就来地里浇水、施肥、松土、除草。在此期间，有的同学的衣服被划破了，有的同学跌在地上变成了泥娃娃，有的同学被枝叶刺伤了，可他们仍在地里辛苦劳作。耕地就像我们班的另一个家，大家为它倾注了太多心血，都关心它的产量，更想亲口品尝自己的劳动果实。学校为我们腾出一块地方将它变成我们的耕地，不是也怀着一颗初心，希望我们自食其力吗？此时，我想起那些被我拔掉的葱花，可不能再让劳动成果付诸东流了。想到这儿，我目光坚定地冲进雨幕里，提起一篮花生跑回来。面对同学们疑惑的眼神，我笑着说：“咱们的劳动果实。可不能让老天爷给搅局了呀！”同学们立刻明白了，也像我一样冲进雨里“救”回一篮篮花生。

不一会儿，雨停了，同学们你望望我，我瞧瞧你，被彼此的狼狈样逗得大笑不止。大家顾不上花生上的泥水，连忙剥开一颗颗花生，吃得无比香甜。我也吃了几颗花生，觉得这是自己吃过的最好吃的花生。这一次，我不再是那棵骄纵的桂花了。

名师点评

本文文字生动形象，主题突出。小作者紧扣劳动这一主题，写出了“我”在成长过程中的变化：从最初不知道劳动的含义，到后来明白了劳动的意义，并积极投入其中。这一转变、过渡自然，心理描写细致，正因为如此，才更符合小朋友的成长历程，也显得更加真实感人。