一缕秋风万种情

许芳

我盯着教材上的三首古诗——《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》，浓浓的秋的气息氤氲着我的眼，把我带回很久很久以前的一个秋天。

那年我读高一，从乡村来到县城。九月的天高旷阔远， 我坐在三轮摩托车上，任由摩托车的三个轮子机械地飞转，带我碾过大街小巷。城市把它的威严发挥到无比大，压得我无处可逃。

对于我，城市曾经是个很遥远很遥远的地方，如今我坐着车“嗒嗒”驶过，但是我不是归人，是个过客。我如那飘零的落叶，在风中一圈又一圈打着旋儿，不知道要归落到哪里。

这种状态延续了整个秋天。在县城的学校，忙完一天的学习，晚上回到宿舍，大家凑一块儿聊天，气氛很和谐。而我总喜欢插嘴，说些与大家对立的话。在同学们眼中，我是个另类，但只有那一刻我才能感觉到自己的存在。

夜深人静时，我常站在宿舍窗前，目光越过昏黄落寞的街道，望向天空那轮圆月。夜又黑又深，月亮有时透过乌云明晃晃地挂在天空，显摆着它的光芒。有时又被迅速压上来的乌云晕进去，只看得见一个模糊的影子。我静静地看着它，它柔软又尖锐，明亮又幽暗，在无边的黑暗中，没有风，没有声音，它也是寂寞的，也很矛盾吧？我同情它，同时也讨厌它，每个晚上都这样。

现在回想起来，那时年少的我似乎“为赋新词强说愁”，但是，正因经历过那真真切切的情绪，所以现在的我才知道，对物的态度，是受情绪影响的。如我对那盏秋月的态度，其实它何罪之有？想到这，我轻轻一笑，拿起手中的教材，沉浸在诗人的世界中。

我看到：时已深秋，在蜿蜒的石头小路上，层层叠叠的山林一眼望不见尽头，杜牧“啪啪”的脚步声打在石块上，显得有些沉重孤寂。路还有多长呢，杜牧抬头沿着小路望去，小路如一条明丽的丝带，柔软地缠绕在山林间，他欣喜地看到在那白云相接处，有一户人家隐现其中，白云的缭绕与人间的烟火交织在一起……，于是赶路的疲劳一下被这诗意冲散，诗人索性停下了脚步。深秋的山林，红红的枫叶密密层层，一片片像是秋天的精灵，是落入尘土前最后的绚烂。这一瞬，诗意的心轻轻颤动着……在这大片的亮眼的红中，诗人感受到了比春的生机更盎然的蓬勃之气。诗人轻轻念着：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

这霜叶，是诗人眼中的叶，更多的是他心中的欣喜、诗意之叶。

心是什么样，眼中之物就是什么样。如此想着，我开始读苏轼的《赠刘景文》。在苏轼的眼中，秋天一反往日的萧瑟，而成了一年中的好景了。即使树叶凋零，秋风萧瑟，但苏轼眼中的荷叶，始终没有枯败与凋零，只有遒劲，与他心性一致的遒劲和刚毅。那不是简单的一根枝干，是经历寒霜凌迟，仍巍然挺立的枝干。是忍受秋风侵袭，仍傲然挺直的枝干。苏轼说：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊花残损，花瓣零落，如一位泪水涟涟的柔弱女子。可是，旷达如苏轼，他看到的，是尽管没有了花瓣的庇护，仍清晰利朗，昂首立在秋的鳌头的枝条。枝枝丫丫盘旋交错，向不同方向伸展着，透露着一股逼人的力量，威武得如一个凯旋的将军，所有的艰难、暗淡和芥蒂在它面前都俯首称臣。

用旷达的心境看物，于是所见之物便着上了乐观之色彩。

人之旷达与秋之劲朗如出一辙的，还有刘禹锡眼中的秋：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”在众多或怀才不遇，或仕途不顺的诗人笔下，秋的意象，是萧瑟、凋敝的。但是，放旷通达之人却看到了另一种高旷的秋景。为何？因为心境。秋风还是那个秋风，秋叶还是同样的秋叶，呈现在诗文中的，并不是自然的景象，而是一时心绪的外露。有诗豪之称的刘禹锡，虽屡遭贬谪，但政治热情和生命激情始终激荡着他的精神世界。于是他感受到的秋天，是诗意的，是刚劲有力的。

那时那地，我是生动、乐观的，我的所思所感就是生动的，乐观的。我是凋零的，眼中物就是凋零的。

接着进入叶绍翁秋天的世界：梧桐树叶萧萧瑟瑟，江上秋风清清冷冷。这萧瑟、这清冷都是客居他乡的叶绍翁当时情绪的延伸和外显。恰在此时，又看到远处篱笆的点点灯火，一时间撩起了诗人久远而温绵的记忆，那是在自己的家乡，灯火之下是妻子低头缝衣的情形，豆大的火苗跳跃，桌上的砚台上是妻子刚磨好的墨汁，诗人与妻子偶然抬头对视，温馨与幸福，充溢在他们的笑意中。房子的另一个角落，孩子们围着一只刚从草丛里跳出来的蟋蟀，细细地看，轻轻地拨，不时传来童稚的嬉闹声。可是，现在诗人只身他乡，只身江边，感受着深秋的寒意，任由思念与孤寂之情随涛涛江水绵绵流去。难怪这一年的秋是这样悲戚：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

梧叶萧萧，是因为诗人的孤寂在萧萧作响，

秋风缕缕，它惹我想起了很久以前的一段迷茫的时光，它生出了杜牧的几丝欣喜，它应和了苏轼的旷达洒脱，它也回应了叶绍翁的孤寂。

秋天以它獨有的特点，契合人某种心绪。心绪又以它朴素迷离、主观单纯的特点赋予秋缤纷之色彩。要感受他人眼中的秋，就得切身体会那个人那时那地独有的情感之色。

教学这三首古诗，其实就是带着孩子透过文字，进入诗人的内心世界，触摸诗人那时那地独有的情感。感受到情感的特点了，就能读懂每首诗中秋之独特了。

（作者单位：湖南长沙市天心区仰天湖小学）

责任编辑 成 盼