西藏中职藏医医疗与藏药专业建设初探

李拉毛才吉 罗勇

日喀则市职业技术学校 西藏日喀则 857000

藏医药是我国传统民族医学的一个重要组成部分，在藏医药三千八百多年的发展历史中，形成了完整的藏医药理论体系和临床实践体系，是藏民族的瑰宝。藏医药在保障雪域高原各族人民的身体健康和新冠疫情防控中都发挥着重要的作用[1]。面对现代医学的挑战，藏医药的传承和发展是一项重要课题[2]。虽然西藏中职藏医医疗与藏药专业办学历史悠久，但是在专业建设和办学质量上仍有较大的提升空间。如何促进藏医药的传承和发展，加强中职藏医医疗与藏药专业建设具有重要的意义。

1 目前中职藏医医疗与藏药专业建设中的问题

1.1 专业建设特色不足，定位不够准确

中职藏医医疗与藏药专业在专业建设中藏医藏药并重，方向总体可以归为全科医学方向，定位上不够精准，既要学习藏医又要学习藏药，学习科目较多，学习内容庞杂，没有侧重点。这对于中职藏医医疗与藏药专业的学生来讲，由于本身基础水平低，理解能力差，学习接受难度极大。在中职藏医医疗与藏药专业培养上，各个学校培养的方向大体是雷同的，没有差异性，导致学生在就业市场上缺乏竞争力。

1.2 岗课赛证融通在专业建设中作用不明显

岗课赛证融通是提升专业建设的重要手段，在西藏中职藏医医疗与藏药专业的建设中，大多数中职学校岗位建设不够清晰，课程体系建设参差不齐，职业技能大赛目前仅有校级比赛，市级、自治区级、国家级的职业技能竞赛基本没有。1+X 证书由于缺乏对应的职业分类，目前开展情况基本为零。岗课赛证未落到实地，专业建设推进缓慢。

1.3 人才培养和市场需求“两张皮”

中职藏医医疗与藏药专业虽然办学时间较长，但和市场需求脱节。企业对藏医医疗与藏药专业的需求较高，我们的学生很难满足企业的需求，往往很多学生毕业即失业，存在学校人才培养和市场需求“两张皮”的现象。

1.4 实习场所无保障

西藏地广人稀，藏医医疗机构比较少，藏医药相关企业也比较少。在寻找校企合作过程中，学校和专业教师都努力为学生寻找适合的企业合作，但是由于企业规模小，企业数量少，校企合作仍存在较大的缺口，甚至在学生实习阶段，学校找不到足够的专业对口的实习单位供学生实习。

1.5 就业升学空间小

中职藏医医疗与藏药专业学生通过三年的学习后，主要通过参加对口高职考试来获取继续学习的机会。目前，藏医医疗与藏药专业区内录取高校只有西藏藏医药大学，近几年的招生名额限制在40 人左右，无区外高校参与，而中职藏医医疗与藏药专业毕业生每年有数百人之多，能够录取的比例很低，只有极少数学生能够获得学习机会，一部分只能调剂到其他专业学习，没有被录取的学生进入人才市场后，很难找到工作，这对专业的健康发展非常不利。

1.6 生源限制难突破

虽然国家提出了职普融通的政策，但是受目前区内高中扩招、社会对中职教育的偏见和内地中职班生源竞争等多种因素的影响，目前中职藏医医疗与藏药专业的生源都是初升高落榜生，优质生源无法通过正常途径进入中职学校，导致中职学校陷入了“巧妇难为无米之炊”的境地。

2 加强中职藏医医疗与藏药专业建设的建议

2.1 政府引导，政策松绑，实现职普融通

国务院《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》也指出，政府要把推进职业教育的发展作为己任，积极宣传大国工匠精神和技能强国，扎实推进职普融通，让更多的优秀生源参加职业教育。同时，积极发挥政府的示范引领作用，鼓励有识之士和企业投身藏医药职业教育，为职业教育提供政策支持，创造藏医药职业教育的良好发展环境。

2.2 打造专业特色办学

特色是专业发展的生命线。中职藏医医疗与藏药专业要立足专业岗位，突出专业特点，细化专业分工，可以侧重从不同方向进行培养，比如藏医保健、藏药炮制、藏药制药、藏香制作、藏药种植等，增强专业定位，突出专业特色，减轻学生学习负担。同时，可以和企业开展订单式培养，比如与藏药生产企业联合培养藏药制剂生产人员等。

2.3 深化产教融合，面向市场企业办学

市场企业的需求是专业建设的指南针。中职学校藏医医疗与藏药专业要避免闭门造车，要积极的对接区内外市场和企业，专业教师要积极联系企业，了解企业的需求，了解市场的前景，藏医药企业需要什么，我们就培养什么。同时，邀请藏医药专家和企业参与人才培养方案的制定，参与专业学生培养过程，担任兼职教师，为学生提供专业的理论指导和第一手的操作指导，只有深化企业和学校的产教融合，才能促进行业和专业的健康发展。

2.4 以岗课赛证提升办学质量

以岗促课、以赛促课在促进中职专业发展中发挥着正向激励的作用。[3]推进岗课赛证融通对中职藏医医疗与藏药专业的发展同样重要。面向工作岗位开展专业教学，建立完善的课程体系，定期的高水平职业技能大赛，职业技能等级证书考核都能够让职业教育展示出更多的活力和吸引力，能够促进教育教学的革命，在专业建设中产生鲶鱼效应，提升办学能力和水平。项目教学、情境教学、模块化教学、问题导向教学、分组教学等先进教学手段的应用也是专业建设的趋势，要积极尝试引入适合专业发展的教学方法，共同促进师生的发展。

2.5 多方协作开展校企合作

十三五时期，校企合作如何助推职业教育的“高质量发展”已经成为职业教育研究的新热点。[4]步入新时代，深入开展校企合作是保障学生培养方向和提升专业技能的重要利器。通过深化产教融合，和企业建立频繁的交流，保障专业建设沿着市场的导向开展，促进学生的就业。同时，深入开展校企合作，能够为学生见习、实习提供良好的岗位，增长学生的动手能力，锤炼一技之长。通过校企双方的有序互动，产生互利共赢的良好局面。

2.6 规范实训实习

实习实训是知识转化的必由之路。中职藏医医疗与藏药专业要制定切实可行的专业实习实训计划，及时开展实训教学、见习和实习，促进专业知识的转化，增强学生的动手能力。要保障学生的专业实习实训时间，不得随意压缩学生实习实训时间。

2.7 中高职融通，打通就业升学渠道

中职藏医医疗与藏药专业目前专业升学压力较大，有多方面的因素，有政府的支持投入不够、高职藏医药院校的缺乏、专业藏医药教师的缺乏等，需要政府转变工作职能，打通中高职融通的渠道，拓展西藏中职藏医医疗与藏药专业区内外升学渠道，让优秀的学生获得到区内外继续深造学习的机会。同时，支持区内藏医药企业的发展，为企业聘用中职毕业生提供培训补助和就业补助，帮助学生实现就业。政府应支持中职藏医医疗与藏药专业学生，利用藏医药知识，开办藏医保健品、西藏土特产、藏药材种植加工等小微企业，实现学生升学有途径，就业有出路的目标。

总之，加强西藏中职藏医医疗与藏药专业建设是推进西藏藏医药发展传承的重要途径，需要政府、社会、企业、学校、家长多方面的共同努力，将中职藏医医疗与藏药专业建设成为专业有特色、升学有途径，就业有出路的优势专业。