老大极力排斥老二 等

阿达丽

老大极力排斥老二

Q： 家有8岁女儿和5岁儿子。儿子出生后，我处处都偏爱姐姐：有好吃的先给她，出门也带着她。我总是以她为主，她为什么还是不爱弟弟？家人稍微对弟弟好点儿她就大哭，弟弟平时跟爷爷奶奶睡，周末提出跟我们睡，她也死活不同意。我该拿她如何是好？

A： 手足间关系是否融洽很大程度上取决于父母，父母对孩子的态度、言语、行为等都会成为他们如何对待彼此的参考依据。在生命早期，手足间不谈感情，只谈生存。生物学研究表明：在动物界，出生顺序决定着生存率的高低。拿鸟类举例，先出生的侵占性很强，生存率也较高，后生之犊不一定能生存下来，但一旦生存下来则适应力会很强。因为生物体的共性与天性所在，这个特点也会表现在人类身上。所以在早期，手足相争很正常。

家庭作为一个系统，每个成员会按出现早晚来排序。先来到家庭中的孩子有很强的占有感和排他性。老二的出现会让老大感觉岌岌可危，从而本能地保护自己的“领地”不被侵占。在这个阶段，无论是“弟弟小，你得让着他”的压制，还是过度护着老大的偏爱，都会激起老大内心侵占和排他的一面。尤其孩子8岁，道德感处于他律阶段，判断的依据在很大程度上参考大人的态度。妈妈都不在乎弟弟，只在乎姐姐，姐姐为什么要在乎弟弟呢？

解决之道就是每个人回归到各自的位置。父母是家庭的核心力量、根和基础。后来者会受到核心力量的影响，在这个“根”上长大，所以，父母要谨言慎行，承担看护、养育及教育的责任。不要妄想一碗水端平，而要依据孩子不同阶段的发展需求有所倾斜。比如，8岁姐姐需要的是作為老大的自尊、地位，所以在对弟弟的一些事情上，父母应该让姐姐在享受老大权益的同时承担起责任，比如在某些方面照顾弟弟。而对弟弟的一些需求，父母也应满足并告知姐姐理由。

切记：在家庭中，父母是“领头羊”，除了爱孩子之外，还要制定好家庭规则。

三岁半儿子是个小恶魔

Q： 儿子三岁半，自从上幼儿园后就变成了小恶魔。不让他吃巧克力，他就把我种的花拔掉；稍微不如意，他就扔东西大喊大叫；做错事从不道歉，你打他，他也会打你。可是，老师说他在幼儿园表现挺好，怎么一回到家里就这么惹人厌呢 ？

A： 孩子在幼儿园表现好是因为一切有序、有规则，在家里为所欲为是因为他知道这些行为是被允许的。很多家长都认为孩子有两面性，在幼儿园一套，在家另一套。这不是孩子的问题，只是孩子在相应的环境中做出了被允许的行为而已。

幼儿园是集体生活场所，开展养成教育，让孩子们在生活方面养成良好习惯，而且有规则、有要求。通过教师不断强调和订正、身边小朋友的示范，每个孩子在这个小群体中都会做出符合规范的行为，这和孩子的年龄特点密切相关。3岁的孩子靠观察学习，有清晰的榜样加上老师的正面强化表扬，所以，这个年龄段的孩子在幼儿园的行为举止会更符合社会化的要求，就像苏联教育家马卡连柯的名言“每个孩子都有一颗成为‘好孩子的心”。

家是温暖的港湾、放松的地方，不用讲太多规矩，怎么舒服怎么来，有要求可以尽管提，总会有人满足你。孩子在家里放松一下紧绷一天的神经，为所欲为甚至情绪反复很正常。但用“拔花”“扔东西”等不当的方式发泄情绪，又是另外一回事，需要家长给孩子明确树立“可以”与“不可以”的边界。

学前教育阶段强调家园共育。何为“共育”？以孩子的健康发展为目的，家庭要去了解并配合幼儿园的规则和要求，而幼儿园也要了解孩子的家庭情况，获取真实信息，双方互通有无，同心合力，这样，孩子才能身心一致地发展。