在初中物理课堂上如何创新

文/高成俊

物理在初中阶段的课程，不仅可以培养学生的逻辑推理能力，还可以丰富他们的课外知识，并且可以锻炼他们的实践技巧。物理对大部分学生来说是较为抽象的，从初中物理教学现状来看还存在一些明显的问题与不足，教师要重视这些问题，从学生的实际出发，对物理教学进行创新与优化，才能为物理课堂注入源源不断的生命力，为学生构建出高品质的物理课堂。

创新教学模式和教学方式的必要性

初中学生正处于学习能力快速发展的黄金时期，世界日新月异，传统的教学方法已经不再适用，这种方法使得学生感到乏味。因此，老师需要寻求新的方法来提高他们的学习热情。只有摒弃传统教学方法存在的不足之处，创新教学模式，提高课程的趣味性，才能改变学生对学习的“坏印象”，提高课程教学质量。

为了让初中物理教学更具有创造力，需要改革我们的教学模式，让老师更加关注学生的需求，并且积极地帮助他们。应该把重点放在培养学生的独立思考和合作精神上，让他们更加乐于探索和思考，更加有创造力。

尽管一些初中物理老师的教学能力较弱，但他们仍应该努力提升课堂的活跃度，让枯燥的物理概念变得更加有趣，让学生能够更加深入地体验自然科学的奇妙，从而激励他们的学习热情，从而推动创新型的教育发展。

通过采取有效的措施，来培养学生的创新思维能力

创设良好的课堂情境，促进学生课堂学习兴趣

作为一名老师，我们需要尽力营造一个良好的课堂氛围，以确保学生能够有所收获。同时，我们还需要帮助他们培养独立思考的能力，并通过实际案例来帮助他们更好地解决难题。

此外，我们还需要不断地给予他们新的见解，并鼓励他们利用多媒体工具来帮助他们更好地了解物理知识。鼓励他们积极参与，并且结合他们的日常经验，深入探究和讨论，从而培养他们的独立性和创新性，从而有效地帮助他们掌握和应用所学的知识，不仅有助于他们学业水平的提升，也有助于他们培养出良好的学习态度和积极的学习精神。

教学情境目标

诚然，现阶段许多教师已经意识到素质教育理念的真实价值，但却并未立足于相关理念帮助学生构建与之相对应的教学情境。

在创设教学情境过程中，教师更多以提高学生考试成绩为出发点，导致面向学生的教学情境创设缺乏实践价值。而作为一种能够优化和完善学生学习体验的教学形式，教学情境的核心价值在于推动学生的核心素养培养。

例如，在生活情境教学中，学生可以明确物理知识与实际生活间存在的密切关联，但在虚拟情境内，学生可以通过更加具象、直观的形式明确抽象的物理知识点的真实含义。

从初中物理教学现状可以看出，许多教师在实践教学过程中依然选择将传统单一的灌输式教学作为教学手段，同时将创设教学情境当作课堂气氛调节的插曲，这在极大程度上影响了教学情境的价值。除此之外，还有部分教师在物理解题技巧方面花费了较多精力，意在利用这一形式大幅提升学生的解题能力。这导致创设教学情境逐渐成为传统例题教学的一种表现形式，这种不经意间的“偷换概念”，导致教学情境的效果被大大降低。

化身学生来体验

在传统教学中，教师往往在课堂当中担任主要角色，但新课程标准要求必须重点强化学生课堂主体性。教师可以立足于学生的基本认知特征引导学生深入探究，以此在循序渐进的过程中助推学生内化、吸收知识点。

问题情境是受到物理教师广泛运用的一种教学情境，教师应持续优化和健全问题情境表现方式，促进学生的深入思考。例如，在“声音特性”知识点教学过程中，在条件允许的情况下，教师可以准备一个蓝牙音箱，将音响用塑料包裹起来，同时在其中的凹陷部分放置一些水。在用蓝牙音箱播放音乐之后，学生可以发现在音乐不断变化的情况下，存在于塑料上的水滴也呈现出形式不同的跳动现象，这时教师向学生提出相关问题：“为何水会跳动？”此时学生已经清楚意识到了是由于物体振动引起的声音，因此学生可以在充分理解后回答出问题，这时教师继续提问学生：“什么因素会影响到水跳动的高度？”在该问题的引导下，情境教学能够深入到学生的日常生活中。

除了为学生提出更多以关联性为导向的问题情境之外，教师还应创设探究性的问题情境，借助这一形式促进与学生的交流、沟通，推动学生更加多元化的思考。

结合生活实际，培养应用意识

老师在开展教学活动之前，需要考虑学生的实际情况，给学生创造一个生活化的教学情境。物理与日常生活息息相关，因此，通过让学生接触到日常生活中的现象，可以激发他们的学习兴趣，并鼓励他们将所学的知识应用到实际生活中。例如，在学习电路方面，有些学生可能对家庭用电的实际情况有一定的了解，因此，他们可以利用这些知识来帮助他们更好地理解和应用物理知识。

在这种情况下，老师就可以给学生创设一个生活情境，用语言教学法直接给学生讲，在每一个家庭生活当中都需要借助电，如果没有电很多事情就没有办法完成，就比如说电冰箱无法正常运行等等。

通过利用日常生活中的实际场景，可以激发学生们对于家庭用电的浓厚兴趣，并且有效地将课程的焦点放到实际的家庭电路上。通过实际的操作，我们不仅能帮助他们更好地理解知识，还能帮他们更加全面地掌握知识。结合生活实际，就是让学生意识到物理这门学科和实际生活之间的关系，学生也会保持一种认真严谨的态度，从物理角度观察世界。

重视小组合作，加强知识建构

物理学具有独特的特征，例如实验性、归纳性和演绎性，它们在各个领域都发挥着重要作用。老师需要注意借助多元化的教学方法，促进学生学习物理知识，充分保障学生的学习效果。就比如说在进行深度学习时，老师需要引导学生展开自主思考和探究，这样才能够不断的增强学生的综合素养。

针对物理课堂的某些重点，可以让学生以小组合作的形式来探究相应的物理知识，这样能够促进学生进行交流，学生与学生之间会产生思维的碰撞来解决一些物理问题。通过互相讨论，学生们可以从多个视角来思考问题，而老师则可以利用深度学习模式，有效地组织学习小组，进而提升学生之间的协作能力，从而达到更好的学习效果。

总之，在初中物理课堂中，老师需要强调提高学生的创新能力，鼓励他们通过探索和实验来解决实际问题。此外，老师还需要帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的自主探索才能，帮助他们更有效地完成任务。老师需要通过提供有趣的实验和互动环节，帮助他们更加全面和有效地完成任务。为了更好地帮助学生掌握物理知识，应该给予他们丰富的挑战课题，鼓励他们在团队合作中互相帮助，并且鼓励他们使用各种各样的学习技巧来应对各种挑战。这有助于提高他们的独立思考、创新以及实践，从而有助于他们的学业发展。