写人要关注事例和细节

王新村

文题亮相

教过两代人的山村小学教师，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。

写一个你熟悉的劳动者，注意典型事例的选择及细节描写。

思路导引

由材料可知，作文应写记人叙事类文章，部编版必修上册第二单元课文及“单元学习任务”中提示的“写人要关注事例和细节”可作借鉴。具体提示如下：

1.要明确所写人物的身份。

所写人物须为“劳动者”，而且是“平凡的”，本人所“熟悉”的；不能去写已经成名的公众人物；这个“平凡的劳动者”平时我们可能没有关注，但实际上非常“值得我们关注”；这些劳动者可以是教师、医护人员、保洁阿姨、农民，也可以是其他各行各业的人，但需集中一个进行描述。

2.要选择典型事例。

集中展示人物的思想境界和个性特征；体现正能量，符合社会主义核心价值观的要求；角度尽量多，具有广泛性，能从多个侧面展示人物性格与精神品质；能深深“触动我们的心灵”，启迪人生。

3.要做恰当的细节描写。

抓住与所写人物相关的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。包括细节性肖像描写、细节性语言描写、细节性动作描写、细节性心理描写等。细节描写应力求生动传神、富有变现力与感染力。

佳作展示一

杂工二伯◎梁智潇

二伯是村里的电工，但他又不只是个电工。在我眼里，他更像电影里的超级英雄，尽管这位“英雄”没有炫酷的出场特效，但他却总会出现在人们需要的每一个场所，为大家排忧解难。明明看起来很普通的二伯，做起事来倒像被镀了一层光，为他平添几分亮丽。

我知道，二伯有些不修边幅，甚至可以说是邋遢。他对自己的要求好像并不高，总结起来就是过得去就行，所以，有时候二伯看起来脏兮兮的，但他从不在乎。一辈子都住在这个小小的村庄，人们早已习惯。或许，人的精力是有限的，二伯把心思花在了别的事情上，就把自己忘了。

二伯是我的二伯，小时候他总把我抱得很高，并且还一直记得我爱吃粽子和剁了青椒的驴肉火烧。二伯也是全村人的二伯，大家都管他叫二哥。二伯的脑子里仿佛有一排排“抽屉”，他总能迅速拉开“抽屉”，精准地找到所要用的物品。说他是电工，这话是不准确的，他还修电视、收电费、打扫卫生，帮人们解决各种问题，所以大家离不开他。二伯总是笑嘻嘻的，大半辈子以来，给别人帮的忙早已数不清，他也懒得记。庄户人嘛，住得近，街坊邻居们哪用得着说谢谢呢！但二伯总有地方可以喝酒，总有人可以聊天，人们对他的谢意都夹杂在二伯极好的人缘里，慢慢地流淌在岁月中。

二伯是会变身的。村庄紧紧傍着黄河，夏天潮水上涨，得有人盯，于是二伯便成了岸边的一道橘色，他监视着疯狂挑衅的河水，从早到晚。他的力量来自责任与担当，这也是他潜移默化教给我面对人生的方法。责任让人们在担负起一些东西时，并不会觉得累，反而充满安全感。正如岸边的那一抹橘红，抵挡着黄河的侵犯，守护着几百张安然入睡的脸庞，虽谈不上是万家灯火，但二伯伟岸坚挺的身躯守住了百户人家的袅袅炊烟。

二伯要收电费时，他胳膊下夹着有点掉皮的皮包，走街串巷，颇有些威风凛凛。二伯没上过多少学，脑子却是非常好使的，他能记住全村电费的收支。他乐意干这活，常常在收电费的时节顾不上吃饭。他忙忙碌碌，踏在村庄坚实的土地上，走得飞快。

二伯是一呼就应的。“二哥，修修我家的电视！”“二哥啊，跳闸了！”二伯的眼似乎总能在电路中找到需要修复的故障，铲除村庄道路上的土坷垃。所以，我说嘛，二伯才不是我一个人的，他啊，是全村人的二伯！

或许，这个世界上有许多像二伯这样的人，虽然只是守着百户小村，只是茫茫人海中默默无闻的一员。但这世界少不了他们，在踏进新时代的路上，普通劳动者的责任与担当、信念与梦想，一个都不能少。

【山东滨州市北镇中学】

◆点评

作文标题点明了所写人物与自己的关系。叙述过程中选取了展示人物性格与思想品质的典型事例：给村里人帮忙、汛期守护监视黄河、对人们的要求“一呼就应”等。同时加强了对人物的细节描写，如“一直记得我爱吃粽子和剁了青椒的驴肉火烧”“二伯的脑子里仿佛有一排排‘抽屉，他总能迅速拉开‘抽屉，精准地找到所要用的物品”与成为黄河“岸边的一道橘色”，收电费时“胳膊下夹着有点掉皮的皮包”等。典型事例与细节描写突出了“二伯”的乐于助人、甘于奉献、认真负责、勇于担当及对小辈的关心疼爱等。

佳作展示二

我的语文老师

◎高文康

读初二时，班里新来了位语文老师，上第一节课时，她就跟我们畅谈中华上下五千年一脉相承的文明精神和诸多文学典籍。最后，这堂课快结束时，她在黑板上留下了一段话：“如果中华文明是一道银河，那诗词就是其中最璀璨的星星；如果中华文明是汪洋大海，那诗词就是其中最美的浪花……”

其实，每堂语文课，我都能感受到这种熏陶，好似会不自觉地在课里遨游。

讲《范进中举》时，她一人分饰多个角色，一会儿演屠夫，头一甩腰一挺，一口唾沫啐在范进脸上，那么嚣张跋扈；一会儿演范进，中举后疯疯癫癫，蹦蹦跳跳，乐极生悲，她用生动的表演向我们展现了人间百态。讲《祖国啊，我亲爱的祖国》时，她双眼深情地注视着远方，用沉痛的语调朗诵着：“我是贫困，我是悲哀，我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊……”时，她的手也不自觉地抬了起来，触碰着遥远的前方，那一刻，我也像被这种悲痛深深地裹挟着，在黑暗无边里艰难前行。“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由……”她从沉痛中觉醒，眼神坚毅，双手也不自觉地抖动，又右手攥拳，轻轻地捶击着讲台，衣襟也被微微掀动了起来。我自然受到很大鼓舞，像在黑夜中找到了光明的指向标。

她酷爱历史，每每去办公室搬作业时，我总能听到她慷慨激昂地与其他老师谈论历史。“三大战役的时候，那真是靠小米加步枪，杀出一条血路来……”她一手端着茶杯，一手翻着历史课本，一边说道。到了初三，我每天都会被她和她的班级所感染，那时她带的班级是不用上早自习和晚自习的，可是，我每天早上都能看到她的学生早到教室一个小时高声背诵。晚上，他们边吃盒饭边学习，而她一定会坐在讲台上，巡视四周。

她很善于发现别人的优点，班级每位同学的进步，她都看在眼里。我们班一名同学常常早到学校，她便在上课时表扬；一名同学作业卷面有长进，她也会拿出来展示；好的作文写出来，她会让我们在课堂上诵读，相互学习、借鉴。在她的影响下，我也开始深入观察生活——观察绿萝的浓密生长，观察校园里的秋叶。

她上课颇有自己独到的方法。课前，她会组织我们进行名著荐读，借以加深我们对作品的理解。“李逵是个真英雄，他……”“那你再细说说他的事迹”“哦……”这些经历让我明白了细细品读是多么重要。

我更无法忘记她在雨里撑伞与我同路回家的场景和寓教于乐、教学相长的每一个时刻，正是这些场景与时刻，成为了我宝贵的人生财富。

【山东滨州市北镇中学】

◆点评

作文写自己的语文老师，选择了“她”在教学过程中的典型事例：畅谈著名典籍时的板书、讲解《范进中举》《祖国啊，我亲爱的祖国》时的动作、讨论历史时的慷慨激昂及对学生的表扬激励等，一个献身教育、业务精湛、循循善诱、寓教于乐的教师形象跃然纸上。分饰屠夫与范进時的“头一甩腰一挺”与“疯疯癫癫，蹦蹦跳跳”，诵读作品时“双眼深情地注视着远方”“眼神坚毅，双手也不自觉得抖动，又右手攥拳，轻轻地捶击着讲台，衣襟也被微微掀动了起来”等细节描写生动传神，使人物个性异常鲜明。