胡萝卜老师

十年前，我在县城第一小学教五年级语文。

开学正式上课的第一天，课堂上的气氛活跃极了。我刚走上讲台，拿起粉笔在黑板上写下“胡吉雄”三个工整而遒劲有力的大字，还未来得及转身，教室里立即响起清脆的声音：“胡萝卜老师！”“北极熊老师！”本来安静的教室里，顿时引来哄堂大笑，好似蛙声如潮。

孩子们睁大眼睛望着我，似乎在等待着“火山爆发”。我缓缓地自我解嘲，调侃似地说道：“好啊！刚才给老师取外号的这两个孩子，都很聪明，非常机灵，运用联想加谐音的方式来记住老师的姓名……”

他们见我从容自如，又诙谐幽默，顿时，教室里不约而同地爆发出一片雷鸣般的掌声。

我给学生上的第一课是《草原》，在讲课当中，我接连提出两个问题：“形容草原绿的成语有哪些？我们能不能编‘比喻和‘拟人的修辞‘三字经呢？ 大家可以进行分组合作讨论。”

我的话音刚落没多久，那个给我起外号的男生阿龙居然直接站起来，脱口而出：“大草原，像绿毯；草原美，如画卷……”教室里又响起一片如潮的掌声。紧接着，便是争先恐后、踊跃热烈的发言；你解答，我补充；你讲述，我发挥……

他们有时还争论不休，甚至激烈地争论得脸红脖子粗，“火药味儿”跟“辣味儿”也是十分浓郁的。在下课铃声的催促下，孩子们才不得不“鸣金收兵”，以“打成平手”暂作了结。

我发现这个班的学生都很聪明活跃，每一个小脑瓜似乎都像是一部高效运转的小机器。我给他们讲课，根本用不着“喋喋不休”，用不着“满堂灌”，也用不着以高八度的尖嗓音，扯着喉咙眼儿高喊大叫，厉声呵斥……

老师站在讲台上，就像一位轻松的乐队指挥，只要教鞭微微一点，学生中马上就会响起优雅和谐的奏鸣，給人带来一种“得天下英才而教之”的极大愉悦感。

那个学期，我“放任自流”宽泛式地管理班级，全班学生反而争了气，在期末考试中语文成绩获得全校第一名——在整个年级六个班中独占魁头。

这些如烟往事都已经过去许多年，当年的一些学生，当上了老师、医生、老板……我不知道，我那样当班主任老师做得对不对，当得好不好……我只想说，我的内心深处，希望每一棵树苗都能长成参天大树。