调查研究需向一线教师寻策问计

肖婷婷

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，其中提到“人民最关心最直接最现实的利益问题，特别是就业、教育、医疗、托育、养老、住房等群众急难愁盼的具体问题”。对此，多地教育局响应号召、付诸行动，深入学校开展调研工作。

（3 月27 日据澎湃新闻）

坚持群众路线就要重视调查研究。90 多年前，毛泽东在江西寻乌进行深入系统的社会调查，在《反对本本主义》一文中，提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。党的十八大以来，习近平总书记反复强调用好调查研究这一“传家宝”，做好调查研究这一“基本功”，并率先垂范。党的二十大后，在新一届中共中央政治局首次召开的民主生活会上，习近平总书记再次强调，要大兴调查研究之风，“多到分管领域的基层一线去，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去。”

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”强国先强教，教育是最基本的民生，是人民最关心的话题。办好人民满意的教育，是急群众之所急、解群众之所忧。因此，在教育系统大兴调查研究之风，势在必行。领导干部深入基层，倾听一线师生的心声，对提升教育教学质量、解决教育均衡发展、探索教育守正创新，有着积极的意义。

调查研究应深入基层。领导干部应带着对人民饱满的感情，带头走进基层学校进行调研。座谈会要开，但不能把座谈会开成汇报会、报告会、批评会，而应通过座谈会，找到基层学校改革发展的堵点、难点、淤点。

调查研究应抓取材料。在教育改革过程中，出现问题在所难免，如何解决体现水平。领导干部应善用“一线工作法”，听取多方意见、分析问题成因，为决策部署提供客观详尽的资料。

調查研究应直面问题。要解决实际问题，需要领导干部走进课堂、走进师生。放下架子，倾听一线教师的心声；俯下身子，了解学生们的心愿。站在师生的立场上，研究出切实可行的实施策略。

调查研究本就是一项事无巨细的具体工作，只有真调研、深调研，才能察到实情、提出对策。向一线教师寻策问计，向一线教师请教学习，应该成为教育系统工作的重要方法之一，如此这样，才能破解教育改革发展中遇到的种种难题。