产教融合

歌尔股份有限公司“匠造班”的学生们在贴近产业的真实环境中进行岗位技能训练。

企业渴求“适销对路”的人才，人才需要有发挥一技之长的平台，卓越且具创新力的企业和源源不断的人才则是产业做强做大的重要支撑。

但长期以来，职业教育与产业人才培养“两张皮”、校企合作“一头热、一头冷”现象突出，也一直制约着我国职业教育的发展。破解这一问题，在经济结构调整和产业急剧变革的今天，显得尤为紧迫。

如何打通政产学研用等环节，从订单式培养、校企合作、产学研一体、产教结合，到如今的产教融合，我国一直在探路。党的十八大以来，产教融合相关政策不断完善，试点工作有序推进，产教融合逐渐由一种职业教育实现路径，上升为国家制度。

本期，我们将目光瞄准职业院校、企业、实训基地、行业协会及产业集中市域。我们看到，在不少地方，政府层面着力打造产教融合发展新生态，院校专业与企业、产业高度契合，“工学交替、四岗遞进”的现代学徒制人才培育模式、“依链建院、依链成院”、“匠造班”等做法可圈可点。

最令人欣喜的是，与一些自叹前途渺茫、考研内卷的大学毕业生相比，很多职业院校学生有着清晰的职业规划，并不担心就业无门。平日，他们少了很多打游戏的闲暇，即便假期，很多人也选择坐在电脑前构思建模，钻进实训楼与机器“磨合较劲”。

专业、企业、产业，不应停留在“1+1+1”式的简单相加，而要努力实现全方位的深度相融。学校要主动对接企业实践中的痛点难点，精准育人，与企业和产业需求、区域发展同频共振；企业要拿出真金白银，出人出力，主动参与职业学校办学。全社会更要建立尊重技术、崇尚工匠精神的文化，真正实现教育链、人才链与产业链、创新链融合。