融媒体时代的书画培训观察

安亚静?闫敏歆

近些年，随着互联网技术的发展，各种在线教育品牌应运而生，在线教育成了人们不可或缺的学习平台。在众多课程中，书画类因受众广泛也成为其中的重要组成部分。不少书画名家、艺术家，或自媒体创业，或背靠商业机构运营，也通过直播、录播等方式进入到网络书画培训市场。

自在线教育平台诞生之日起，有关线上与线下教育优势与劣势的讨论就不绝于耳。线上书画类教育培训时间灵活、方便快捷、成本低廉等优势成为大众获取书画课程的重要途径之一。同时，也出现培训课程质量低劣、诱导消费、虚假宣传等问题。

面对网课优势与不足 理性选择

经过采访和调查，记者发现大众选择线上学习多出于以下几种原因。首先，最直接的是学习时间和场地方便灵活。“我家附近也有书画培训班，但天太热了不想出门”“平时都要上班，工作性质也没有那么灵活，下了班可以在家上上网课，还有录播课可以随时听”。诚然，“新形态的教育模式，是传统的一所学校、一间教室、一位老师所不能相比的。开设线上书画培训课程是很好的现象，能够让更多学生受益”，首都师范大学硕士生导师周侃说。其次，可以接触到更优质的课程内容，“好的老师在北京、杭州等大城市，我家在小县城，我们身边缺乏优质的教育资源，网络给我提供了更多选择”。可见，只要有网络，一部手机就可以使得随时随地获得优质的师资和多样的教学内容成为可能。最后，融媒体时代给予了学员更多的交流机会。学员在网上可以接触更多志趣相投的学友，“除了学习之外，我们能够与全国各地的书画爱好者互动交流、相互督促、分享心得”。

然而，线上书画培训面临诸多现实问题与局限。首先，从课程内容上来说，课程的体系与内容质量水平良莠不齐。中国国家画院原副院长张江舟就指出：“很多课程质量差，违背艺术教育的基本规律，为迎合急功近利者的需求，大量速成式的课程充斥网络培训，加之各类虚假宣传、虚假背书诱导消费。如此这般的书画培训，不但不能提高人们的美术水准，反问只会干扰正常的艺术教育，拉低全民的审美品质。”

再者，从教师的教学体验上来说，线上书画类课程无法等同于线下书画类课程。“六合写字”专业总监、书法领域自媒体创业者景安文认为，线下教学更“身临其境”，学生可以更全面地还原老师的示范动作，直观感受示范作品的整体章法和气息。老师也可以及时纠正学生的错误。而线上教学学生会有一种“置身事外”之感，师生间很难达成同步体验。此外，录播课程与直播课程相比，答疑、思考会更加滞后，有疑惑的知识点不能及时得到答复。“有些面对面稍微做个示范就能理解的问题，线上理解起来却比较困难。另外肉眼看到的和屏幕上看到的颜色、清晰度等都会有点差别”，中央美术学院中国画与书法学院2020级本科生李婧宜说。

其三，从学习者的学习体验上来说，没有教师监督的学习更考验学生的自律性、持续性和专注力。天逸书院创始人鞠云停表示，线上培训班存在缺乏面对面互动、自律能力和实际操作受限的不足，效果会大打折扣，学习效果也会有天壤之别。“完整跟课学习、做作业的同学反馈普遍较好。但一个班如果有20至30人，可能坚持练的同学只有五六人，甚至更少，多的话也不会超过10人”，在某平台上分享篆刻知识、开设线上篆刻、书法课程的自媒体从业者邓明东也谈道。可见网络书画类录播课在可以回放的情况下看似提供了便利，实则很容易导致惰性。

其四，书画具有浓厚文化属性特点，我们要认识到书画学习的特殊性。首都师范大学书法学专业负责人赵宏说：“书画培训最终仍应回归纸墨，使学生利用笔、墨、纸、砚去感受中国书画艺术的意境与魅力，体悟后面的历史、品质以及文化”，但这一点上视频类课程的呈现会有所折扣。“艺术类学科要的还是‘面对面，尤其针对孩子的书画教学更需要‘手把手。我个人不太喜欢线上教学，特别是遇到需要‘改作业的学生，手伸不到，单靠语言，大部分学员进步比线下教学慢得多”，有多年线下教学经验的李啸栩分享着自己的心得。“书画而言线上培训最不足的是，网络教育更像‘纸上谈兵，违背了书画与这种老师面对面的气息和感觉”，中央美术学院中国画与书法学院硕士毕业后一直从事美术史线上培训的高祥恒也有亲身感受。

找准授课风格和教师 为我所用

书画网络课程，按照受众群体可分为青少年、成人和老年等多种类型，当然除了国内受众，还有留学生等。按学习需求，又可将学习人群划分为兴趣爱好型和专业考学考证型两类。

这其中，针对兴趣爱好型的培训课程多数是入门级。“网络上普遍的初阶课价格可能一顿饭钱都不到，绝大多数网络课程教学工作者常常停留在初级的教学上，要再往深讲解，老师水准也有限”，香港中文大学历史系硕士毕业后一直从事书画美育工作的张姝分享了她的业界观察。基于这种现象，前知金大鹏教育科技有限公司高阶课美术组组长、线上直播课老师李向东说：“目前整体来看，线上多数课程主要以兴趣为主，如果知识挖得特别深，客户就会变得很窄。比如说有100人来听课，只能满足60%—70%的大众心理，还有专业领域的二三十人，他们想听到更深刻的东西，但老师照顾不到。”

相对于爱好者，为考学考证型学员设置的课程，其针对性和目的性都更强一些。此外，这类课程的师资多有丰富的相关从业经验。但也由于专业培训老师的个人风格和教学侧重点等原因，又会指导出一批雷同或者相似度非常高的书画入展作品，这种现象也引起了社会和书画专业群体的广泛关注。

融媒体时代只要有相关的才艺基础、一定的经营头脑，人人都有机会成为网络书画培训的老师。因此现在各大社交平台聚集了大量的书画博主。这些博主有些具备专业学习背景，有些则不具备。此外，博主还会通过人设的营造吸引受众群体，以流量赚取关注，一些入门的直播课程还常常带有表演性质。墨客书院和白粥书屋的创始人姚波多已经从事书法网络教学八年，他的教学有很鲜明的个人风格，但在他看来这和人设没有太大关系。“我的教学风格就是自我展现。我爱好摇滚、读书、打台球、撸猫、摄影等，所以在书法教学中，会把我的爱好融合进去，比如‘台球杆法与书法笔法‘五条人吃掉了石涛的苦瓜‘弘一与莫兰迪的忍耐等。这样的教学方式不仅会使枯燥的书法教学变得鲜活而有趣，而且能更好地激发同学的想象力和创造力。”在他看来只有面对真实的自我才能找到属于自己的“人设”，形成自己独特个性教学和教育风格。此外提到人设的打造，以旗袍扮相小巧端庄的古典才女形象出圈，在园林的中式传统书房为教学场景的张姝卻认为人设并不是靠打造的，刻意打造的人设反而最不长久、最容易塌方：“除了书画，我还是中国昆剧古琴研究会会员，在教学过程中就会自然而然地将自己喜欢的、擅长的内容呈现在课堂里。我本身喜欢传统文化，这是与生俱来的。”

除了自媒体创业者的书画教学，还有一种是背靠机构下的书画教学。这两者之间有一些业务重叠，但教授的内容也有区别。“博主在自媒体平台上的授课往往是以个体为主，在授课时会突出个人擅长的书体和领域，有利于‘专攻式的学习，教学的深度和广度会受到个人知识储备的限制，学生容易受到老师个人风格的影响。但在公司背景下，一般会有几个甚至更多老师参与课程设计和授课，课程设置可以更加多元，授课风格也更加多样。”景安文介绍说。

认清网络课程的门槛 甄别优劣

有人认为线上书画教学的门槛低，在社交平台上简单操作就可以注册个人或者企业账号。而线下正规的书画类课程往往要求任教老师是书画类相关专业毕业、普通话标准，严格一些的还要求教师要有所任教专业的教师资格证。因此，线上书画类教学中除了一些背靠大型机构的教师综合素质较高、有基本的教师准入资质把关之外，一些售卖线上书画课程的自媒体从业人员的素质良莠不齐，大众不免被一些借助新媒体的“东风”、懂营销、有流量的“伪教师”迷惑。

那么，如何判断网络课程的“含金量”呢？“辨别网络上书画培训教学老师的专业性可以通过是否有专业的学历教育以及获得相关资质。受过专业艺术学科系统教育的人和没有受过相关教育的人之间的差异还是很大的。前些年我一直试图推动国家人社部能够在社会职业分类中增添一个职业，叫做书法培训师，通过某种形式的考试，让更多具备较高专业水平的人获得此资格”，赵宏认为网络课程核心在授课教师的专业性。

融媒体时代互联网上海量的信息让人真假难辨，人们在选择书画网络教学课程中也很容易踩“坑”，除了“含金量”足之外，如何确定一节课程是否优秀？上海喜马拉雅科技有限公司梦笔学院教研负责人曹书岳给出了自己的答案：“抛开销售的角度，只从学员的收获感上面来讲一节好课的标准有八点：一是专业知识的设置，二是实操的专业技能，三是教授知识的能力，四是教师优质的人设，五是课程内容的包装，六是学员要有获得感，七是课堂氛围的建设，八是课堂互动的体验。”

那么，对于有意向学习但又无甄别能力的大众来说，到底如何选择适合自己的书画课程？曹书岳结合自己的经验继续谈道：“不管是有目的性地选择，还是随机在网上接触到相关课程，要看品牌、看师资、看专业性、看服务。”北京市宣武少年宫老师王建民介绍：“第一，教师专业水平最重要，教师要能够非常精准地把字帖临摹、讲解下来。第二，教学经验要丰富，将教材整体的课程结构，安排得科学严谨、循序渐进。第三，是随机应变的能力，教师一定是在了解学生易出现问题的情况下，才能够作为一名合格老师。第四，录制效果要好。拍摄角度、光线角度、特写镜头的展现都非常重要，能够更加高效直观地讲解笔画书写笔法的运用。”

由此看来，线上书画课程的产出方，除了要具备扎实的基本功、丰富的知识储备、良好的教学能力和熟练的技术操作，还要有独特的营销技巧等，方可在这个行业持续盈利。所以，从这一方面看，融媒体时代线上书画教学教师的门槛说低也不低。但不管以何种方式吸引来学员，想要将课程持续进行下去，还是要看能否为学员提供专业的知识、有价值的教学内容以及完备贴心的售后服务。

把握行业发展现状 谨防套路

近几年，传统文化全面复兴，书画教育也越来越火，线上书画培训行业竞争也越发激烈。邓明东就表示：“现在的网课数量太多，各种各样的网课，一般没有社会经验的、不会运营的，网课都开不起来。现在大众对于网课的要求非常高，价格不能高，服务和课程质量还得好。”由此看来，随着新媒体的发展、学员需求的不断变动、营销方式的不断迭代更新，进入到这个行业的从业者不仅不能故步自封，还要紧跟行业动向。

此外，书画专业高校毕业生进入线上书画培训行业，也使得该行业“越来越卷”。赵宏在谈到近几年书法毕业生就业方式时说：“随着高校培养人数的增多，越来越多的毕业生开始从事书画培训工作，其中网络书画培训为他们提供了新机遇。”

再者，进入资本运作赛道的书画网络教学从业人员，也随时面临着转行的可能。据观察，资本市场的目标用户一般是银发消费群体，依靠资本市场运作制的线上培训机构，一般会同时跟跑书法、美术、音乐、设计、短视频、理财等多条赛道，书画只是其中的赛道之一。这类机构在运营过程中，会根据营收情况判断各赛道的运行情况。若发现书画教学赛道难以营收甚至还需要再投入成本，则会取消书画课程。此外，面对相对稳定的线上书画学员的群体数量，资本市场操作下的书画类课程出现得越多，其分到的羹也就越少。那么对于书画类的课程，其生存的稳定性就会變小。

“美院的专业导师带队，只需三步入门法，教你轻松学国画”——类似这样的广告语，从街头小传单到数字电视广告投放，再到各类短视频引流，线上书画培训班的招生途径可谓是五花八门。“现在多数课程通过短视频平台宣传，而短视频平台更倾向于娱乐化，我们这种做知识的博主目前不是很吃香。在开设自己的网课前期，我也报过其他网课，那些课程会花大量时间宣传、包装老师和课程，相比之下授课内容却很一般。通过这么多年的专业学习，我自信自己的专业能力还是过硬的，但我不知道如何获得更多的流量。”邓明东的想法确实也代表了很大一部分有专业技能，但不懂包装宣传自己的老师的心声。而与此相反的是“一些机构花费大量财力成本推送广告，以零元学习或者免费获得学习资料的名义吸引用户，但在学习几节体验课后，逐渐引导用户报名正式课。而当学生报名付费课之后，若是没有达到理想的学习预期效果，之前承诺的退费事宜会以各种理由推诿，学员退费难、维权难的情况时有发生”，参与采访的实习生王微言在调查后感叹道。这就警醒学员一定要擦亮眼睛，通过多方渠道了解相关信息，提升防范意识和甄别能力，更要提防以招生为诱饵的诈骗现象。

2023年7月5日，为加强“自媒体”管理，中央网信办发布《关于加强“自媒体”管理的通知》，其中“强化资质认证展示”一条指出：对从事金融、教育、医疗卫生、司法等领域信息内容生产的“自媒体”，网站平台应当进行严格核验，并在账号主页展示其服务资质、职业资格、专业背景等认证材料名称，加注所属领域标签。对未认证资质或资质认证已过期的“自媒体”，网站平台应当暂停提供相应领域信息发布服务。

随着越来越多受过专业书画教育的人才进入线上书画培训行业，他们入驻到不同直播学习平台，也会激浊扬清，对这个行业的更好发展有促进作用。张江舟对网络教育平台的未来依然充满希望，他说：“部分美术专业个人或机构介入网络培训，开设不同程度、不同专业的网络培训课程，且有部分优秀教师和优秀艺术家参与了教学工作。系统规范的课程设置、精心策划的教学形式和细心的教学组织，足显其艺术工作者的责任与担当，在网络培训市场上起到了一定的示范表率作用。相信网络书画培训市场会逐渐走向健康规范的发展轨道。”

总之，融媒体为书画艺术发展带来了新机遇。教育的商业化竞争所带来的普及量，正在逐步填补公立学校书画教育的不足，产生了课程、内容、传播方式等方面的一系列优化。同时网络书画培训可以更好地促进书画艺术的传承和推广，让更多人关注、学习、体悟书画艺术。当然，现实的挑战相当严峻，改进与提高网络书画培训教学水平的工作虽非易事，但也绝非无法突围。如何将线上和线下的优势相结合，发挥它们的最大潜力，是今后书画工作者需要进一步思考和探索的问题。

（实习生吴美霖、王微言参与采访）