孩子交了“坏朋友”，父母应该怎么参与才适度？

随着孩子慢慢长大，交友就变成了他自己的事。如果孩子交到了『坏朋友』，学习成绩下降了，父母要强行终止这段友谊吗？

读者来信

田老师您好，最近因为孩子的交友问题，我和孩子都感到非常受挫，希望得到您的指导。

我家孩子的数学成绩在班级里比较拔尖，得到了很多父母的關注，很多父母就来找我，说希望他们的孩子能跟我家孩子一起玩，顺便让我家孩子帮他们的孩子提高一下数学成绩。我当时没太在意，觉得孩子们都是一个班的，能在一起玩挺好的。可后来我才知道一起玩的小朋友里，有两个家庭比较特殊：一个是父母离异，孩子是奶奶带大的，平时在学校特别调皮；另一个是家境很好，但是父母都忙于挣钱，没时间管孩子，孩子也很皮。几个孩子在一起玩久了，我发现我家孩子的成绩下降了，各方面都受到了一些影响，也变得调皮了。让我更焦虑的是，孩子觉得自己的成绩下降了，很有挫败感，颇受打击。其实孩子自己也觉得那两个孩子在行为和语言上有很多不好的地方，但是当他们来找他玩时，大家还是在一起玩了，甚至我家孩子还认为大家都是好朋友，不能拒绝。另外，这两个调皮的孩子，互相也有看不顺眼的地方，为此还经常打架，我家孩子夹在中间很难受，已经跟我诉苦过好几次了。我不知道该怎么开解孩子，也觉得去找对方的父母说让他们制止孩子来和我家孩子玩，并不是一个好办法。

对于这样的问题，我该怎么处理呢？我该不该强行终止孩子的社交？毕竟我觉得他在很多方面还不成熟，我应该做点什么才对。

这位父母的来信给我的基本印象是：自家孩子因为最近经常跟两个比较顽皮的孩子在一起玩，受到了不良影响，学习成绩下降了，孩子心态受挫，父母焦虑。在此，有以下3点我非常希望与父母进行沟通：

第一，归因意识。

孩子学习成绩下滑，是不是只有这一个原因？从事物的一般发展规律上看，一个结果往往是多因素导致的，一因一果的情况并不多见。就孩子成绩下滑一事，首先，有没有可能是知识难度增加了，孩子学起来没有原来轻松了？如果孩子一直沿用以前的学习方法，也许会不奏效，这就提醒父母和孩子要尽快改进学习方法。其次，父母需要了解一下孩子最近在学校的情况，比如老师有没有变换，座位有没有变换，学校的教学方式有没有调整……因为孩子长时间在班集体中生活与学习，周围他人的状态与变化都是孩子的生长生态，父母要把孩子放在一个更大的系统里去观察，从更为丰富的层面去构建孩子的成长环境。最后，即便上述两种原因都被否定了，甚至更多的可能性也被否定了，我们也不建议父母将问题的原因就归咎为这两个小朋友。他们可能是一种不良因素，可能是对你的孩子产生了一些不好的影响，但如果孩子养成出现问题就把责任推给别人，总习惯于从他人身上找原因，而不善于从自身找原因的话，从长远发展角度上看，这不利于培养孩子的责任感和担当意识的养成。

第二，优势视角。

那两个孩子可能确实家庭有问题、不爱学习、顽皮、爱打架等，但是他们身上真的只有缺点吗？如果全面地看待他们，他们各自有什么优势吗？身上有没有闪光点是值得学习的呢？比如运动技能、心胸心态、适应能力、自立等。学习是学生的重要任务，但不是成长的全部，一个孩子需要全面、全方位、全人格成长。国际卫生组织对健康的界定是：身体没有疾病，心理没有疾病，社会适应性良好。社会适应性是一个孩子成长的关键因素，随着年龄的增长，孩子必定要独立面对社会，独自应对纷繁复杂的变化，帮助孩子学会发现别人的优势，是帮助孩子学会建构社会支持系统的必经之路。

第三，发展取向。

用发展的眼光看待和解决孩子的交友问题。孩子年龄尚小，需要学习的东西很多，人际交往是重要的学习内容。当孩子遇到交友困惑、交友挫折的时候，父母要引导孩子，将此看作人生历练的机会。有些人身上有自己不喜欢的地方，有些人做事不能令人满意，甚至有些人还可能对自己构成干扰，父母确实要在孩子的社交问题上做些什么，但不是强制和干涉，而是应该与孩子一起探讨，分析小伙伴的品行优劣，学习辩证地看待人和事，学会取长补短、因势利导……这些都是人生中更重要的学习，孩子应该从现在就开始学，从一点一滴去增长自己的见识和处理问题的能力。也许眼前看是吃亏的事，从长远看反而是享福呢！

田国秀

中国抗逆力研究与推广的先行者，首都师范大学教师教育学院院长、教授、博士生导师，出版《破茧而生：走进离婚家庭孩子的内心世界》、《人间游戏—人际关系心理学》、《我们这一代》（“开发青少年抗逆力丛书”）、《抗逆力研究：运用于学校与青少年社会工作》等10余部作品。