成长有印记

康霜

头发里突然冒出的白发让我深刻感受到时间的无情。幸好在这飞逝的时光里我坚持阅读与写作，才没觉虚度光阴。

去年我读了34 本书，从教育到生活，从当下到历史，在鲜活生动的文字中进进出出，心灵被激荡，大脑被震撼。

读沈从文先生的一生，我懂得了不要放大自己的苦难，勇敢面对才能在黑暗中走出一条路。先生一生经历许多磨难，可是他最终都熬过去了。获得新生后，他坦然面对曾经的苦难，将全部精力用在文物研究上，取得了丰硕的成果。

读《你当像鸟飞往你的山》，我被塔拉的成长环境所震撼，也被塔拉拼命向上的生命力所折服。她的童年由垃圾场的废铜烂铁铸成，那里沒有读书声，只有起重机的轰鸣声。在如此恶劣的环境下，她最终成为剑桥大学历史学博士。这种不断追逐、不断突破的精神难道不令人动容吗？

作为教师，更有意义的事当然是带领学生享受学习。读完《打造儿童阅读环境》和《儿童读写三十讲》，我也开始在班上实施读写计划。

春天，我带着学生一起晨诵，他们的声音像银铃般美妙动听；夏天，我利用午休时间带着学生一起阅读。在讲台上摆放一个闹钟，每人手捧一本书，燥热与不安在“滴答”声中渐渐平息。看着一张张沉浸在阅读中的面孔，我发现了教室最美的样子；秋天，我带着学生一起用文字感受丰收的喜悦。看、听、摸、闻、尝，各种感官齐上阵，瓜果飘香的果园被学生写进了作文，层林尽染的大自然被学生画进了图画；冬天，我们又走入“让故事里的人物开口说话”的训练里。从段到篇，从童话到随笔，学生的成长在越来越流畅的文字中显露出来。我们经历春夏秋冬的变化，也在春夏秋冬的变化中慢慢成长。

时间确实过得快，可是当填满时间的事情是如此丰富且有意义时，每一天仿佛变得更长，那些消逝的光阴似乎也更清晰明了。这样一来，逝去也就变得没那么可怕，因为逝去的光阴里有我成长的印记。