社会主义核心价值观对大学生价值观塑造研究

刘可非

摘 要：社会主义核心价值观是中国人民走向社会主义未来目标的重要思想方针引领，具有十分重要的历史意义、现实意义和实践意义。社会主义核心价值观的实施离不开大学生的正确认识和实践。习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年正处于价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”所以，社会主义核心价值观对大学生价值观塑造研究是十分紧迫和有必要的。

关键词：社会主义核心价值观

一、建设社会主义核心价值观的意义

在新时代，党中央已明确提出社会主义核心价值体系的实践运用，在和谐文化建设占据根本地位的情况下，社会主义核心价值观快速成为指导和引领和谐社会有序建设与发展的主要引领价值观念。但就我国社会目前发展形势来看，在全球经济一体化以及不同社会思潮影响下，促使群众价值取向和道德观念逐渐趋向多元方向发展的环境下，怎样进一步提高社会主义核心价值观的教育水平，有效增强社会主义核心价值观社会认同感，已经成为思政教育领域加快实现创新发展目标过程中所需关注的焦点问题。当前，网络上充斥着许多不良信息，刺激着大学生的感官欲望，给部分大学生价值观的形成带来了不良影响，这使得大学生的思想观念和行为举止出现偏差。由此，探寻社会主义核心价值观的重要作用及其给大学生价值观带来的影响，并提出如何引导大学生群体树立正确的价值观、培育大学生成为能堪当实现中华民族伟大复兴重任的时代新人有着十分重要的意义。

二、不良社会思潮对大学生价值观的影响

（一）动摇大学生理想信念

理想信念从本质上讲是一种精神现象，是大学生心灵世界最核心的一部分，是大学生价值观在奋斗目标上的集中表现。大学生的理想信念是否坚定纯洁，对于实现中华民族伟大的中国梦起着至关重要的作用。但在不良思潮，如网络文化消费主义的影响之下，部分大学生的理想信念出现被动摇的迹象。功利化的消费精神致使大学生的理想信念追求趋于世俗化。网络文化消费主义为大学生营造出了功利化、非理性化的文化消费环境，所以在这一种浮薄的消费环境下，“先驱者的崇高与超越，殉道者的悲壮与执着，思想者的深沉与睿智，一切似乎与自己无关”。大学生中有部分形成了自我为中心的观念，把集体的利益抛之脑后。这时，大学生的理想追求越发消极，他们沉浸在网络文化消费主义所营造出来的“快乐王国”中，通过游戏、直播、消费等方式实现自我价值，并幻想以此来获得未来理想生活。而关于人生的思考、社会的责任、国家的兴衰问题都没有自我及时行乐重要。

（二）侵蚀大学生价值认同

价值认同的本质是“主体对客体的有用性满足自身需要的心理认同”，它对促进社会主义核心价值观真正深入人心有着十分重要的作用。但在各种不良思潮影响下，当下社会的价值冲突和博弈变得异常激烈，让正处于“心理断乳期”的大学生产生了价值困惑。一旦人产生价值困惑，且对社会核心价值观缺乏认同感时，内心深处就会产生一种对人生目标缺乏意义的感受，即使当下消遣娱乐得再多，内心也无法得到真实的安顿。中华文化虚无主义不遗余力地宣扬西方消费观念，而对待中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化却进行明枪暗箭地贬低，让大学生对中华文化产生排斥感，使得文化自信无从谈起，煽动非理性情感以实现对大学生的价值引导。

（三）降低大学生审美水平

马克思曾指出“人也要按照美的规律来建造”，通过审美促进“人的感性的丰富性”，最终实现人的全面而自由的发展。大学生作为青年中重要的群体，正处于价值观的形成重要时期，审美心理尚不成熟，加之所处的社会环境复杂多变，他们的审美情感与审美追求偏个性化，审美感知重外表而轻内在，具有反传统的审美倾向等特点。

（四）淡化大学生道德底线

道德是人们共同生活以及行为的准则和规范，没有道德引导和规范的生活是不和谐的生活。过去的社会在一定意义上是一个遵守各种规则，群体之间有着相互督查作用的社会。而在纷繁复杂的新时代社会环境，人与人之间相互督查的可能性被削弱，大学生的道德意识和自律意识也相对会淡化。由于受到虚拟环境以及负面文化内容的影响，加之网络上信息透明化的特点，大学生一旦在网络中与他人出现了矛盾，就会用恶言恶语攻击他人，甚至不惜侵犯他人隐私。这些道德失范行为不仅阻碍大学生形成正确的价值观和清晰的道德标准，还会使大学生难以形成良好适应社会的能力。

三、如何正确发挥核心价值观对大学生价值观的塑造作用

第一，开展思政教育过程中，继承传统思政教育模式精髓的前提下，借助现代多元媒介和教育方式引导人们实时关注国家最新发展趋势和宣传社会主义核心价值观，养成积极收集现实生活中体现核心价值观的思维意识，增强辨别各种不良社会思潮的能力，并通过多种理论与实践教育形式增强大学生国家归属感与认同感，进而辅助其更加科学、合理化地规划自我未来人生，为建设社会主义国家贡献一己之力；第二，加强校园文化建设，增强大学生的辨别与甄别能力。马克思指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”大学校园是大学生进行活动的主要场所，是各种文化交融的最活跃的地方。高校要发挥育人作用，为大学生创设丰富的实践环境，增强大学生辨别信息的能力。首先是发挥思政课价值引导作用。思政课当中不仅包含价值观教育的基本内容，还可以为大学生辨别是非善恶提供评判标准，促使其形成抵制不良社会思潮的实践能力。因而，高校思政课要把道理讲深、讲透、讲明，引导大学生积极地运用马克思主义的思想、立场、观点、方法看待不良社会思潮，学会透过现象看本质，增强在五花八门思潮包装下实质的辨别能力；第三，教育者既要将课程教学视作最基本教育阵地，以深化思政理论与素质教育的融合发展为目标，科学设计对应的教育内容系统，也要在充分运用校园文化教育载体功能弘扬优质思想精神条件下，通过多元社会实践活动强化思政教育效果，并合理利用網络教育形式引导人们形成正确是非曲直观念与健康的价值取向。

四、总结

习近平总书记指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”大学生是在社会当中思想最活跃的群体，价值观也正处于成型塑造的关键时期，大学生价值观的科学与否关系到国家的兴盛和中华民族的伟大复兴。通过分析不良社会思潮对大学生价值观所产生的消极影响，进而提高大学生对不良思潮的警惕性，研究社会主义核心价值观对大学生价值观塑造的重要性，有利于大学在遇到不良社会思潮时保持理性思维，在实现中华民族伟大复兴的关键征程上找到正确的人生道路和前进方向。