做优秀教师，建好师生情

闫莹

13年前的夏天，我成了一名光荣的人民教师。从走上讲台的那一刻起，我就暗暗下定决心，一定要为教育事业发展做出自己最大的贡献。诗人艾青曾说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我想我也是如此。踏入嵩县教师进修学校的我是兴奋的、激动的，但更多的是忐忑。陌生的学校环境、陌生的教学条件、陌生的同事……就这样，我在嵩县教师进修学校的教学生涯拉开了帷幕。

记得第一次站在讲台上时，我有些紧张，甚至不敢看学生的眼睛，也有些激动，因为我实现了当人民教师的理想，走上了梦寐以求的讲台，做着自己喜欢的事。我一边教书，一边学习，研究怎样上好美术课，学习怎样当一名合格的教师、一名学生喜欢的教师。

刚开始，我以为只要对教学有责任心，做好每一项工作就够了。我每天认真备课，精心设计教学过程，结合教学实际和学生情况，根据教学大纲要求，设计出实用的特色课程，使其不仅锻炼学生的动手动脑能力，还渗透艺术启蒙教育教学理念。我不仅掌握了教学技能，还学会如何将技能转化成有趣的课堂，启发更多的孩子发展艺术素养。每上完一堂课，我会及时写下教学反思……我以为做到这些，我就是一个合格的好教师了。但每次看到办公室其他教师桌旁围着的学生，再看看我这边的冷清，我想，是我班上的学生不喜欢找教师聊天吧？和同样是教师的朋友聊天，我总是听她说学生带给她的感动。如她上课发脾气了，课后会有学生安慰她，叫她别生气。听着这些，我心中只有深深的羡慕。

原来，想做一名学生喜欢的教师，只有做好教学工作的责任心是不够的。于是，我开始反思：我是不是只重视课堂，忽视了学生？此后，我主动要求担任班主任，希望自己能成为学生的朋友，成为一名学生喜欢的民主型班主任。在学习上，我经常走进班里，走近学生，了解学生的现阶段学习情况，多多鼓励她们；在纪律上，我让学生自己制订班规，让大家推荐并民主投票选出班委；在生活上，我经常在课余时间了解学生的生活情况。就这样，我们彼此之间渐渐熟络了起来，我常常拿出我的零食与学生分享，他们也会和我分享自己的小秘密，我们成了亲密无间的朋友。

当好教师的过程就是不断历练、不断成长的过程。在以为自己终于获得学生的喜欢、能认真完成教课任务的时候，我发现，与学生过于亲近，也会带来一些问题。我们学校早上6：00准时上早操。那天，我在操场上一直等到了6：10，只有零星几个学生到了操场，我生气极了。早操后，我狠狠地训斥了他们。这件事之后，我又反思：为什么会出现这样的现象？为什么学生对我这个班主任的要求充耳不闻？难道我想的民主型班主任只是一种理想吗？我恍然大悟，也许是我对他们这种朋友的态度让他们觉得和我没有边界感。作为一名教师，关心爱护学生、让学生感受到温暖是必需的，但无规矩不成方圆，教师应该威严与温暖并存。这件事不仅给了我班级管理的启发，还是我成为一名成长型教师的催化剂。

教学多年，与其说我已经成为一名自己认为的好教师，不如说我一直在成为一名好教师的路上前行。教师不仅是学生学习上的引导者，还是学生生活上的引导者。想当一名好教師，就需要当好学生的引路人，不断地完善自己，怀着爱心与责任做好教学工作，更要在教学路上不断反思、学习，在教学相长中获得提升。

我不禁想起屠格涅夫的一句话：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，那么这一生将美丽而芬芳。”我喜欢这样的人生，愿永远在教育的天空下且歌且行，一路花开满树，芳香满径。