基于CiteSpace 分析我国家庭体育研究动态、热点与前沿趋势

刘冰杰，李恩荆

（华中师范大学体育学院，湖北 武汉 430079）

家庭体育是我国体育事业发展的重要组成部分， 也是我国加快实现“健康中国”“体育强国”等国家战略目标的中坚力量。 家庭是孩子的第一所学校，家庭体育不仅能够促进身心健康发展，同时兼具育人功能，对体育锻炼习惯的养成具有深远影响。 长期以来，家庭体育处于政府引导不足、父母体育理念落后等现实困境，始终未能充分发挥“排头兵”作用。2021 年7月 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式出台［1］，以“双增”推动“双减”的落实，使得家庭对儿童青少年体育教育拥有了更多选择权。 同年10 月《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，首次就家庭教育进行专门立法，将传统“家事”上升为新时代的重要“国事”［2］，指明了家庭体育在家庭教育中的重要性。 2022 年10 月，党的二十大报告提出“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”［3］。由此可见， 重视家庭体育发展是推动新时代我国体育事业发展的新出发点。 诸多政策法规的出台，为我国全民参与体育锻炼提供了更多支持， 为家庭体育的发展提供了无限想象和拓展空间， 家庭体育领域的研究势必将成为学者以及社会关注的热点问题。为此，本研究将借助CiteSpace6.2.R1 软件绘制我国家庭体育研究领域的知识图谱并进行可视化分析， 梳理该领域研究动态及热点，探索研究趋势，以期厘清家庭体育研究的发展脉络， 为今后丰富和完善家庭体育理论研究提供方向和思路。

1 数据来源与研究方法

1.1 数据来源

以中国知网（CNKI）为数据源，期刊论文发表时间限定为1983—2023 年，使用高级检索功能以“家庭体育”或“亲子体育”或“父母＋体育”等为主题词进行检索，选择中文学术期刊，共得到文献2 054 篇，其中核心文献526 篇，检索日期为2023年4 月。 将2 054 篇文献数据导出Refworks 格式， 导入CiteSpace 进行转换。 为保障研究精确度，经CiteSpace 分析软件的Remove Duplicates(wos)进行去重、整理操作，删除会议、个人学术成果、科研机构介绍等条目以及不相关条目，最终得到1 878 篇文献，即为本文的研究样本。 根据研究内容需求设置不同的时间切片，在功能区选择所需功能，生成可视化知识图谱。

1.2 研究方法

1.2.1 可视化分析法

本研究运用CiteSpace6.2.R1 软件作为可视化分析工具，将时间跨度1983—2023 年的1 878 篇文献数据导入其中，时间切片为1 年，设置固定阈值，对该领域研究作者、研究机构以及关键词进行共现分析，并进一步对关键词进行聚类、突现等操作，绘制共现网络等可视化知识图谱，以全面了解我国家庭体育研究领域的动态、热点及前沿趋势。

1.2.2 文献计量法

本研究通过Excel 软件，对我国家庭体育研究领域的发文量、研究机构及作者共现等数据进行统计梳理，并运用文献计量学中相关专业知识解释统计结果， 尽可能详细的突出知识图谱所呈现的信息数据。

2 结果与分析

2.1 我国家庭体育的研究动态

2.1.1 年发文量分析

某一领域发表论文的数量与时间变化关系， 能够揭示出该领域的研究历史、发展速度，并预测其发展趋势［4］。分析历年发文情况（图1）可见，我国家庭体育研究领域近40 年的科研文献量整体呈持续上升趋势， 根据年发文量的波动趋势大致可以将我国家庭体育研究分为4 个阶段：1） 初步探索阶段（1983—2000 年），最早研究家庭体育的文章始见于上世纪80年代，到2000 年之前，家庭体育文章不足百篇，发文量较少，核心文章更是寥寥无几， 研究也集中在对家庭体育的描述性和调查性研究， 未形成一定规模。 2） 快速发展阶段（2001—2008 年），新世纪以来，家庭体育的研究呈现“井喷”，发文量逐年增长，已颇具规模。2004 年党的十六届四中全会第1 次明确提出“构建社会主义和谐社会”的概念、2007 年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 中正式提出要全面完善“学校、社区、家庭青少年体育网络”［5］，2008 年以北京奥运为契机带动了全民健身时代热潮， 国家政策导向和大型体育赛事引领了此阶段该领域研究走向， 带动了家庭体育的迅速发展。3）稳步发展阶段（2009—2018 年），此阶段家庭体育研究虽有起伏，但仍保持在较高水平，于2015 年达到新的峰值，年发文量破百，较2000 年的10 篇增长近11 倍，可见该研究领域在国内研究的持续性， 研究主题与前阶段研究承接，并逐渐向多元化研究拓展。 4）高速发展阶段（2019—2023年），由于新冠肺炎疫情的爆发和持续的居家生活，家庭体育受到高度关注，同时“双减”等教育政策的出台使得家庭体育研究迎来新的热潮，推动了家庭体育研究的飞跃式发展，发文量猛增，在2021 年达到了最高峰值，年发文量高达157 篇，家庭体育研究领域至此进入了新发展阶段。 综上所述，1983—2023 年我国家庭体育研究不断深入，总体呈上升趋势。相关学者研究表明，家庭体育的发展与国家经济发展、人口素质水平密切相关，而历次包括经济、文化、教育在内的重大政策的出台，都直接或间接影响着家庭体育的走向［6］，近40 年来该领域发文量的数据统计及波动节点也佐证了此观点。

图1 1983—2023 年我国家庭体育研究领域的年发文量及发表趋势

2.1.2 作者共现分析

作者的文献数量反映其知识的产出能力,是作者劳动效率的客观标准之一［7］。 借助CiteSpace 软件的“author”节点频次统计发现，自1983 年以来，我国共有298 名学者从事过家庭体育相关研究，依据普莱斯定律的计算公式可知，N≈0.749(max 指家庭体育研究最高产作者的论文数量，值为11)，代入公式可知N≈3 篇，即发表3 篇以上家庭体育研究的学者属于该领域高产作者行列， 经统计我国家庭体育研究领域高产学者有64 名。

由表1 可知， 目前我国家庭体育研究领域发文频次最高的为张永保（11 篇），其研究主题包括家庭体育内涵、价值以及在新时代发展路径等相关研究；其次为周传志（11 篇），该作者较早关注家庭体育研究领域， 研究主题多为家庭体育现状调查、全民健康与终身体育视角下的家庭体育研究；发文量第3的作者为李小进（10 篇），该学者研究主题主要集中在家校社一体化发展、家庭体育的社会化功能等，且与张永保研究主题多有交互，分析原因在于2 位学者来自同一高校，之间多有合作。 根据作者发文量的中心性指标可以看出，该领域学者的研究均未见中心性。 这一现象表明，我国家庭体育研究领域热点研究转换快， 相关作者对同一研究方向的研究缺乏稳定性和延续性，研究未能得到持续的追踪和进展。

表1 1983—2023 年我国家庭体育研究领域作者发文量情况

通过CiteSpace 软件绘制出我国家庭体育研究领域的作者网络共现图谱 （见图2）， 其中节点 （Nodes=300）， 连线（Links=148），网络密度（Density=0.003 3）。 节点越大，表明该作者发文量越多， 而连接各节点之间的连线则象征着其合作关系，连线的密度程度与作者之间的合作密切关系相关［8］。 从共现关系可以看出， 我国家庭体育研究学者之间关系并不紧密，但正逐渐形成小聚合的合作关系。 其中，以曹士云为主的研究团队是该研究领域早期最大的研究团队， 该研究团队在90 年代对我国22 省市家庭体育发展现状进行调研，并分析我国家庭体育未来发展趋势， 为我国家庭体育研究奠定基础［9］。除此之外，以张永保、李小进为主的研究团队则是目前该领域研究中最大的作者合作关系网络， 该团队从多个方面阐述家庭体育新内涵，诠释家庭体育在体育强国建设中的重要作用，提出我国家庭体育应走以学校—家庭—社区一体化发展为主体、以民间体育组织为依托的发展途径［10］。 以董亚琦为主的研究团队则主要涉及家庭结构、 亲子关系对子女体育锻炼的影响，并提出父母积极的教养方式能够促进子女身心健康发展，通过多元的家庭、 亲子体育活动形式提高独生子女的锻炼动机水平［11］。 整体来看，我国家庭体育研究领域的作者合作网络仅形成了独立聚合的小型团体，未形成核心团队，且该领域研究者多以独立完成为主。 综上所述，我国家庭体育研究领域的作者研究较分散，缺乏对该领域的深入研究和多地域合作。 高产作者关注主题多以理论研究为主， 但近年来随着研究热点的转变， 不少研究者已将家庭体育研究视角逐渐转向实证研究，学科交叉研究逐渐形成趋势。

图2 1983—2023 年我国家庭体育研究领域作者共现图谱

2.1.3 研究机构共现分析

载文作者机构分布能反映出我国不同高校、机构在该学术领域的资源水平及普及范围［12］。 通过CiteSpace 软件将1983—2023 年以来的文献设置时间切片为1 年， 并选择节点功能区为机构， 绘制我国家庭体育研究领域的研究机构网络共现图谱（见图3）。共现图谱中的各节点之间的连线表明研究机构之间的合作关系， 各节点机构的文字大小则代表了该领域研究机构的主要力量。 由图3 可以看出，共有278 个机构在家庭体育领域开展研究，研究机构以体育类、师范类院校为主，国家体科所和综合类院校也均有涉及， 研究机构之间连线仅出现100 条，网络密度为0.002 6。 这一数据表明，目前该领域研究机构之间缺乏紧密的合作关系，各机构独立研究仍为多数，且未能充分利用各高校内部的相关学科优势， 导致该领域研究发展较为缓慢，高质量研究缺乏。 随着研究该领域的研究机构增多，经查阅文献发现，各机构研究多与时代热点问题紧密相关。

图3 1983—2023 年我国家庭体育研究领域的研究机构共现图谱

根据我国家庭体育研究领域的机构发文量情况 （表2）显示，机构发文量前5 名的机构分别为北京体育大学、上海体育学院、河南大学体育学院、南京师范大学体育科学学院以及华中师范大学体育学院。 与共现图谱对照发现，我国家庭体育研究领域形成了以北京体育大学、 上海体育学院以及南京师范大学体育科学学院为核心的研究机构，3 所高校之间互有合作，与其他各高校之间存在较为密集的合作关系，且均有0.01以上的中心性，相较于其他高校中心性明显，表明近年来这3所高校对于家庭体育研究领域研究较为稳定。 其中，北京体育大学的研究至上而下，持续时间长，关注时间早，研究成果丰富，形成了较为全面、成熟的研究体系，近年来多涉及疫情下的家庭体育、 国内外家庭体育对比以及家庭因素对青少年锻炼行为的影响， 例如机构作者孙湛宁深入家庭经济与文化资本对于青少年体育参与的影响， 并通过实证检验了家庭体育投入对青少年体育参与的重要作用［13］。 上海体育学院有3 个部门深入到了家庭体育环境、 家庭体育文化资本以及家庭体育消费等多学科的探索研究， 说明机构在多个视角对研究领域进行了拓展和丰富。 南京师范大学体育科学学院基于 “双减”、新冠疫情、“互联网＋”等多个热点问题探讨家庭体育的发展机制， 机构学者还从法律视角重新梳理家庭体育权利的时代特质与存在必要，为家庭体育研究领域提供创新视角［14］。 另外，华中师范大学、河南大学体育学院以及国家体科院近年来研究势头正盛，但多为本机构内部的独立研究，缺乏与其他机构合作。 其中华中师范大学与河南大学多关注家庭体育作业、家校社一体化发展、家庭体育服务等研究，国家体科所则多利用交叉学科优势探讨各年龄段人群体育锻炼行为的家庭影响。 由此可见，随着时代的进步和热点问题的突现，研究逐渐涉及多学科研究领域，使得家庭体育成为多元话题，并不断创新发展，在未来的研究中各机构之间应形成更多的合作，促进多学科的融合发展。

表2 1983—2023 年我国家庭体育研究领域研究机构发文量情况

2.2 我国家庭体育研究热点及前沿趋势

2.2.1 关键词共现分析

研究热点领域是指在某一时间段内，有内在联系的、数量相对较多的一组文献所探讨的学问或专题［15］。 其中，关键词作为对研究领域的高度概括和凝练， 可归纳总结该领域的研究热点及焦点， 因此通过关键词共现分析对某一领域研究热点进行有效识别［16］。 通过CiteSpace 软件将1983—2023 年家庭体育相关文献导入，并设置时间切片为1 年，节点功能类型选择keyword，绘制出家庭体育研究领域关键词共现图谱（见图4）。 其中，节点大小与关键词出现频次成正比，节点越大，表示关键词出现频次越多。 在统计的所有文献中， 共包含关键词610 个，连线770 条，表明我国家庭体育研究整体结构较分散，焦点问题不突出。 并对高频关键词进行统计，呈现出前30 个高频关键词及其中心性 （见表3）。 因本次研究主题为家庭体育，因此该关键词出现频次最高为393 次。 除家庭体育之外，学校体育在家庭体育领域研究中占据了重要地位， 出现频次位居首位，共计142 次；青少年位列第2，出现频次为136 次；体育锻炼位列第3，出现频次为109 次；排名在4 至10 位的关键词分别是体育锻炼、影响因素、家庭、社区体育、大学生、体育消费、终身体育、对策等。 由高频关键词及高频中心性可以看出，在家庭体育领域，家校社一体化发展、家庭对青少年体育参与的影响因素等仍为当前的研究热点， 并且研究主题更加深入和细化。 国家政策导向、学校体育改革、经济社会发展、家庭教育立法、全民健身开展、青少年体质健康促进相互连接形成了与家庭体育发展的关键节点， 使得家庭体育重视程度得到广泛提升。 我国家庭体育研究不仅仅只从家庭视角入手，而多以家庭、学校和社会“三位一体”为核心相互促进，在家庭体育领域研究中具有较强影响力， 也验证了家庭体育的发展离不开学校体育与社会体育的推动和协同治理［17］。 国家的政策导向同样要求青少年体育参与的社会支持必须包含家庭体育， 促进各类儿童青少年群体的体育参与一直是家庭体育领域研究的主要方向， 这也是全面发展青少年体育的必由之路。

表3 1983—2023 年我国家庭体育研究领域高频关键词情况统计

图4 我国家庭体育研究领域关键词共现图谱

2.2.2 关键词聚类分析

为进一步深入探讨家庭体育领域研究热点， 运用数似然算法（LLR），将该研究领域关键词进行聚类分析，得到如图5所示的聚类图谱， 分析结果显示前10 个聚类分别为#0 体育消费、#1 家庭体育、#2 学校体育、#3 体育活动、#4 家庭、#5 体育教师、#6 居家体育、#7 体育人口、#8 社区体育、#9 对策。 图中，聚类模块值(Q 值)=0.853 6＞0.3,表明家庭体育研究聚类结构显著，模块划分合理；聚类平均轮廓值(S 值)=0.953 5＞0.5,表明家庭体育研究聚类图谱内部模块有相似性， 热点领域分布理想［18］。

图5 我国家庭体育研究领域关键词共现聚类图

聚类中包含的每1 个节点为1 个关键词， 可反应该聚类研究文献的数量，轮廓值表示聚类的紧密程度，该值越高，聚类效果越好［19］。 由表4 所示，体育消费（#0）所含节点数量最多（53 个）， 表明体育消费相关研究在家庭体育研究领域中为重要领域。 从聚类紧密程度来看，除家庭体育外，最紧密的聚类是“体育活动”（#3），说明家庭体育促进体质健康发展研究比较突出。 且每个聚类的紧密程度均大于0.9，说明关键词聚类结果良好。

基于前文对关键词共现、聚类的分析，依据关键词所属相关学科领域，将1983—2023 年家庭体育研究领域的成果归纳为新时代家庭体育发展的角色定位与价值意义、 家校社一体化发展的共育模式、青少年体育参与的家庭因素、居家体育引领的家庭体育新浪潮。 分析以上4 类热点问题，具体研究内容体现在以下几个方面。

新时代家庭体育发展的角色定位与价值意义。 研究早期，学者认为家庭体育和全民健身活动的规模与水平是我国体育社会化的重要标志之一［20］。 随着家庭体育发展逐渐成熟，多名学者将家庭体育定位于实现终身体育锻炼的落脚点， 全民健身的新生点，具有辅德、益智美育的重要作用［21］。 家庭体育也为我国城镇体育消费在家庭生活消费中开辟了新市场。 蔡传明从亲子关系视角出发， 阐述了家庭体育能够有效实现子女的社会化发展的重要价值，是家庭生命教育的重要内容［22］。 自2020 年在应对全球重大突发疫情面前， 家庭体育亦展现出了强大的社会功能和精神力量。 田贞、雷方正、张世杰、赵富学等学者认为，开展家庭体育是疫情期间健康行为的社会共识、家庭生活的主要内容以及抵御疫情的科学手段， 对家庭体育的固有观念得到转变， 对于国家抗击疫情共同体的构建和全民抗击疫情秩序的形成具有重要意义［23］。

家校社一体化发展的共育模式。 家庭是体育教育的起始环节，家校社一体化发展提出已有数十年的时间，但长期以来我国的体育教育受传统体育思想的制约， 家庭功能在我国体育教育中发展失衡， 家校社3 者关系也多有不同见解。 马彦萍、张志勇等学者对当前学校体育“一支独大”进行了反思，提出家庭体育、 学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求，实行以学校体育为主，家庭体育、社会体育以辅，“三位一体”实施素质教育的构想［24］。 张加林还提出构建“立体式、融合型”儿童青少年体育环境的建设模式［25］，舒宗礼则提出“1—2—3”模式，即1 项目标（提升青少年身体素养）、2种类型（以家为本、以校为本）、3 种教学方式（直接学习、翻转学习、自主学习）［26］，不同学者的研究皆为家校社3 者关系提供了思路。 2021 年“双减”政策和家庭教育促进法等相关政策的实施给家校社一体化发展开创新机。 在此背景下， 李洋提出，明确学校、家庭、社区、培训机构的协同责任，打造以学校体育为依托、家庭支持为基础、社区参与为保障、培训机构服务为补给的多元共育新模式［27］。 综上所述，家校社一体化研究是我国家庭体育研究领域的重要研究方向， 解决新时代家庭体育的弱势处境，需要进一步构建和完善由政府引导、家校社协同联动的体育教育方案，推动家庭主体责任落地，把家庭教育和家庭体育的重要意义真正提升到影响国家和民族未来发展的重要战略层次。

青少年体育参与的家庭因素。 家庭因素是影响儿童青少年体育参与的关键，早期研究指出，家庭是培养青少年运动参与的重要场所， 并证实父母的体育行为对子女的影响具有持久性。 谭小春、吴泽萍、常生等学者从家庭经济、体育意识、体育参与度等不同角度对子女体育行为的影响进行了多方位研究。 研究成果表明，家庭环境是导致青少年体育意识与体育行为差异的因素之一。 另一方面，家庭中经常参加体育锻炼的成员具有示范和带动作用， 改变儿童青少年健康行为最有效的方法是家庭体育活动的干预［28］。 邓经辉同样指出，由于我国父母教育期望给青少年带来了较大的感知学业压力， 但是体育活动的适当干预，可以在一定程度上减少其学业压力，体育活动能在二者之间起到调节作用［29］。 近年来王梅、王富百慧等学者还从家庭阶层、家庭文化资本、家庭代际互动以及父母性别差异、 家庭结构等方面全面探索家庭因素对青少年体育锻炼的影响。

居家体育引领的家庭体育新浪潮。 新冠肺炎疫情的爆发推动了居家体育发展，开辟了全民健身的新场所。 孙湛宁对我国疫情期间居家健身情况开展调研， 研究认为居家健身有助于重塑家庭体育，有益于扩大体育人口规模，使居家健身成为日常化行为［30］。居家健身爆火的同时也带动了互联网+健身的发展模式，促进了未来体育产业的发展格局［31］，随之也引发了对全人群的家庭体育参与的广泛关注， 如幼儿体育在疫情爆发后成为热点话题。 此外，居家工作也间接推动了学校和家庭的合作机制，疫情期间陆续出台的《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》 等政策文件突出家庭体育作业制度的重要意义，搭建了家校合作促进青少年体育锻炼的桥梁，也提升了父母对体育锻炼的意识和知识［26］。

2.2.3 关键词突现分析

关键词突现是指在较短时间内出现较多或使用频次较高的关键词，根据突现词的词频变化可以预测研究领域的前沿与趋势［32］。 通过CiteSpace 软件中Layout 功能，选择“Byrstness”，检测到29 个关键词，并生成关键词突现图谱（图6）。图中所呈现“Strength”为该突现词的突现强度，“Begin”和“End”则分别代表突现词开始和结束的突现时间。 由图可知，我国家庭体育研究领域的突现情况，从终身体育思想中提炼而来，到家庭体育的开展现状、对策分析，再到青少年体育锻炼的家庭促进、疫情影响下家庭体育热潮， 以及现阶段家庭体育多元化发展的研究的全过程。 当前的整体研究趋势处于家庭体育对青少年身心健康发展的全面促进以及新时代教育改革背景下家校社协同育人等研究方向。

图6 我国家庭体育研究领域突现关键词图谱

具体来看， 我国家庭体育领域研究的关键词突现始于1993 年，2000 年前后我国开始对家庭体育开展现状展开大范围的调查，表明此阶段为该领域研究的探索阶段。 在此阶段出现的“终身体育”“全民健身”“体育消费”等关键词突现强度均达到了10 以上，且持续近10 年。 进一步分析认为，随着我国经济的快速发展，家庭体育逐渐映入大众的视野，人们更加注重生活质量和健康生活方式， 成为推动体育事业发展的新领域。 在全民健身战略以及终身体育思想的引领下，家庭成员参与体育活动以求健身的积极性， 给全民健身计划的实施带来了良好的机遇， 而且有利于逐渐促成适应我国福利型体育向消费型体育的转变［33］，成为家庭体育当时的研究热点问题。

由突现图谱还可以看出， 家庭体育研究领域中 “体育锻炼”“身体活动”“体质健康”“幼儿体育”“健康中国”“家庭作业”“体教融合”等关键话题近年来受到持续关注。 党的十九大报告明确强调“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”［34］，在全面建设新时代体育强国背景下，儿童青少年体育工作被摆在了重要位置， 幼儿体育这一学前教育的薄弱环节也被重视起来。 因此，家庭因素与青少年体育参与的相关研究也从单方面转向多元化，涉及体育学、心理学、教育学、文化学等多个交叉学科，如家庭体育环境、父母教养方式、家庭资本等，研究覆盖了青少年的身心健康全面促进，并且广泛实施的家庭体育作业制度， 更好的衔接起了家校社一体合作的重要作用，推动了家庭体育重视和发展。 分析认为，未来家庭体育研究前沿主要包括随着我国教育改革和热点政策而变化的家校社体育协同治理机制构建以及各人群体育锻炼的家庭促进的持续性、多学科交叉研究。

此外，随着2020 年新冠肺炎的爆发，“新冠肺炎”“新冠疫情”“居家锻炼”等关键词突现明显，自2021 年后疫情的逐渐好转，相关研究也戛然而止。 但是“新冠疫情”“居家健身”等关键词突现至今仍热度不减， 表明新冠肺炎疫情的爆发导致居家生活学习、办公成为常态，居家体育也成为了此阶段人们加强体育锻炼的主要形式， 在后疫情时代人们充分认识到了居家健身的积极作用，家庭体育研究也得到丰富和拓展，并不断持续。 因此，后疫情时代家庭体育的转型路径的研究也将成为未来家庭体育研究领域在一段时间内的研究前沿。

3 结论与建议

3.1 结论

本文运用CiteSpace 可视化分析软件绘制出1983—2023年我国家庭体育研究领域的知识图谱，通过分析，得出以下结论：

在发文量方面，家庭体育研究领域经过初步探索阶段、快速发展阶段、稳步发展阶段以及高速发展阶段，自新世纪后发文量持续上升，受到国家社会经济发展、战略政策实施以及突发性事件影响而变化， 家庭体育研究已经成为当前体育领域研究的重要板块，并逐渐向多元化研究领域拓展。

在发文作者方面， 我国家庭体育研究领域的作者合作网络仅形成了独立聚合的小型团体，未形成主要的核心团队，作者之间存在一定联系， 但联系不紧密， 多数研究者仍较为独立。 由于该领域研究方向广、热点问题转换快，多数作者对该领域研究缺乏持续性， 对干预研究和纵向研究等更深入和细致的研究不足。

在发文机构方面， 我国家庭体育研究领域发文机构多集中在体育院校、师范类院校，部分研究机构形成了稳定的关系网络，但各机构内部独立研究较多，缺乏相互合作，且未能充分发挥内部跨领域学科的资源优势。

通过对关键词共现、聚类分析，认为家庭体育研究领域的研究热点主要集中在新时代家庭体育发展的角色定位与价值意义、家校社一体化发展的共育模式、青少年体育参与的家庭因素以及居家体育引领的家庭体育新浪潮等4 个方面。 根据关键词突现发现， 当前研究前沿主要围绕国家战略和教育改革探讨家校社体育协同治理机制构建、 各人群体育锻炼的家庭促进以及后疫情时代家庭体育的转型路径。 从学科交叉角度预测认为， 我国家庭体育研究前沿可能更多的会基于家庭体育在心理学、教育学、体育学、社会学、文化学等多元化的交叉研究。

3.2 建议

构建协同合作研究网络。 家庭体育领域研究涉及政府、学校、家庭、社会等多个主体的共同参与，各部门间应加强协调联动，形成合理有效的合作机制，开辟一个与学校情境类似但不同的新运动参与情境，举办该领域交叉学科学术会议，推动学者深入合作交流，不断丰富完善家庭体育研究体系，为家庭体育研究领域的发展开拓路径。

紧随时代热点，创新交叉学科研究内容。 近年来，家庭体育的火热开展为“健康中国”“体育强国”等国家战略目标的实现注入力量， 我国体育人口不断攀升， 全民健身意识不断增强。 在新时代我国体育、教育高质量发展的背景下，未来家庭体育领域研究仍要把握时代热点话题， 充分结合交叉学科优势，采用多种研究方法，从多视角和多层面探讨家庭体育的多元化影响。 因此，由社会热点衍生出家庭体育研究许多新突破口有待学者们继续深入探索创新。

推动创新理念收获实际效益。 我国家庭体育研究覆盖范围广，而以理论研究为主，以问卷调查、学理论述居多。 如何让创新理念从“空中”真正“落地”，并取得实际成效则是下一阶段的研究重点。 因此，未来的家庭体育相关研究应聚焦纵向研究，加强系统干预，充分结合质性和量化研究，依据我国教育改革实际情况，丰富和完善家校社体育合作形式，制定家庭体育培养路径及实施方案，构建家庭体育推进机制。