你看,阳光依旧温暖

焦文菊

“老师，何浪骂我”一位女同学泪眼婆娑来到办公室找我。

“老师，你快去班里看看，何浪和同学打起来了。”

“老师，这是何浪写给我的信。”一位漂亮的小姑娘面露难色地看着我。

......

何浪是一个长相粗犷，性格张扬的男孩。相比于同龄的其他同学，他整整比别人大了一圈。他也是我作为新手班主任正式认识的第一位同学。

七年级开学之初，同学们都还在相互认识的阶段，何浪同学便给了我这新手班主任惊天一“炸”。打架、骂人……状况百出，这如何了得？在一个班级建设初期，这是我绝对难以容忍的。因此我即刻喊他来到办公室，对事件进行询问了解，并对他进行了严厉的批评教育。在此过程中，他一直低着头，圆圆的脸涨得通红，告诉我说再也不会了。见他知错，我便想着，知错能改也是可爱的。可没过几天，在一次悄悄地巡班中，我又亲耳听到他对同学说脏话，这次我便再也难以压制心中的怒火，立刻让他妈妈到学校进行沟通。他妈妈却表示她也很无奈，原来何浪父母很早就離异了，孩子的抚养权在爸爸那。何浪小学一直在乡镇老家读的，他爸爸常年在外务工，对孩子也很少管教。上初中了，何浪妈妈觉得不能让孩子这样荒废下去，于是决定把他接到县城，好好读书。至于孩子身上那些“坏毛病”，作为母亲也很头疼，为了约束他的言行，她甚至还在家里安装了摄像头。在与何妈妈交流过后，我意识到一个不完整的家庭以及缺少父母陪伴的童年，许是造成他的性格问题的主要原因。初步了解这个情况之后，我特意将何浪喊到一个安静的地方详细了解他骂人事件的始终。原来是他看见一个男生扯女生的头发，才“仗义”地去“保护”那个女生。他低着头小声地跟我说着原委，并偷偷地观察着我，从他的眼神中我察觉到了一丝委屈。我很感慨，也很抱歉地拉起他的手抬到眼前，“我对我不能及时了解事情全部内容，在有些方面误解了你表示抱歉。但是你是不是也有不对的地方。你看，当你的手紧紧握起来的时候，它是这么大的一个拳头啊，打到别人身上，该有多疼。行正义之事本身是正确的，但是并不能以正义之名去伤害别人。”许是感受到我对他的尊重与耐心，说到这儿，他的眼泪抑制不住地流了下来，他很难过。也许是我懂得了他的想法，也许是我紧握着他的手让他感受到了久违的温暖，我想那一刻我应该触动了他的内心。

在随后的一学期内，我不断地与他谈话，教导他，鼓励他，他很快改掉了说脏话和动手打人的“毛病”，但是新的问题也在不断地出现。随着年龄的增长，“情窦初开”形容他再合适不过了。一天一位乖巧的小女孩跟我说何浪多次写信向她表达爱慕。小姑娘也知现在不适合谈情说爱，多次拒绝他，甚至为了维护同学间的友谊，不伤害何浪的自尊，说自己现在没有恋爱的心思，等上大学再说吧。没想到何浪同学误以为小女孩心中也是有此意的，只是现在不能答应他。他将此“好消息”和别人一起分享了，导致小姑娘在班里非常尴尬，也不知所措。我先安抚了小姑娘的情绪，并找人给何浪同学带话，“放学后别走，我在操场等你。”

五月份的操场，清风拂面，夕阳西斜。少年们有的奋力奔跑在希望的田径场上，有的激昂地飞扬着足球的梦想。迈着犹豫的脚步，何浪背着书包缓缓地走到我身边。“一起走一走。”我和他说。围着操场我们随意地一前一后地走着，耳边不断从远处传来响亮的喝彩声。我回头问他，“你喜欢踢球吗？”“还行，以前踢过。”“那你看看他们自由奔跑的模样，是不是很阳光，很自信，又充满力量？”他沉默了。我微笑着说：“你也可以呀，可以恣意地在操场上奔跑，挥洒汗水，做你喜欢且正确的事情，这才是青春该有的样子。”随后我看着他的眼睛，问道，“你知道我为什么找你过来吗？”“知道。”“那你说说。”“老师，我不该写信给她。”我轻叹了一口气，突然间想到有一天下午放学后，我在学校旁边的小路上碰见了何浪，当时他背着书包慢吞吞地往前走着，我问他去哪里，他说他回托管。我很惊讶，问他为什么不回家？他说他的妈妈觉得他在家里不方便，所以让他去托管住了。我顿时感觉很心疼他，想着这到底是怎样的父母才会觉得孩子在自己家里住不方便。带着这份心疼我轻声对何浪说，“我理解你，也经历过跟你们一样的青春的懵懂期，这很正常。但是你的言行已经给别人带来了困扰，这是不好的，更别说是让你‘喜欢的姑娘难堪了，对吗？”“我没有想过。”“小姑娘说等到大学后才可以想谈恋爱的事，她是不是比你更理智？对人生的规划是不是更长远？那你为什么不能向喜欢的人看齐呢？努力学习，让自己变得更优秀。”我努力地开导着。他又一次沉默，后又小声地说“我不喜欢学习。”我惊讶于他的坦白，“咱不要求一下子变得很优秀，但总可以慢慢改变吧，况且优秀不完全取决于成绩啊，在其他方面也是可以的，比如克制自身的言行，助人为乐等等。”到现在我还记得当时谈话的场景，操场上余热未散，傍晚的风吹来微凉的惬意，一切都是那么的轻松自在。或许是从未有人和他这样诚挚地聊过，或许是真切地感受到我对他的关爱，近30分钟的谈话，我从何浪逐渐明亮的眼神中看见一颗心灵再次被触动。

时光飞逝，转眼已至九年级的六月，他们也即将面临中考的洗礼。拍毕业照那天，何浪很腼腆地站到我身边，留下了一张属于他青春的纪念。照片里的他憨厚又可爱，眼睛里透着对毕业后的人生的向往。他告诉我，他打算去合肥学习了，学自己最喜欢的电脑专业，而且非常感谢我这三年以来一直把他当成弟弟一样关爱。我也很为他高兴，他本是班里的“小刺头”，这一刻我却真正感受到了他的成长。回顾相识的三年，我很庆幸从未有一刻想过放弃他，也很欣慰他尊我敬我，愿意聆听我的教导。

初中三年时光对于学生而言短暂而又难忘，他们会遇见不同的人，成为朋友，成为师生。对于何浪而言，我是他一段少年时光的陪伴学生，指引他青春的方向。而我也从何浪身上学会如何关注不同性格的学生。教育或许就是这般，一双温暖的手，一次充满真情的谈话，便足以让学生们感受到来自老师的关爱，让他们知道这世界的阳光一直都很温暖。

责任编辑 成 盼