我的同桌是“高人”

郑椽

上完书法课，我们照例手持书法作品拍照留念。老师让我和欧博丞合影，我们的身高对比太悬殊了，此时，围观的同学都有节奏地拍手喊道：“高人，高人……”我抬起头，发现欧博丞脸涨得通红，露出羞涩的笑容。

我和欧博丞一起上书法课。他读八年级了，长得斯斯文文，身高一米八，瘦得就像一根竹竿。每次为他拍照，老师都要后退几步，才能拍到他的全身，于是，我们都称他为“高人”。

“高人”不仅个子高，书法水平也高。他从小学四年级就开始学习书法并坚持至今，无论硬笔字还是毛笔字他都写得非常好。在学习毛笔字期间，他学过“颜体”，模仿过“魏碑”上的书法，现在正在练习赵孟的行书《千字文》。他写字时很专注，一丝不苟，不受别人干扰，每个字总是一笔一画地反复写很多遍，直到满意为止。在参加县里和市里的比赛时，他经常获得大奖，就像信手拈来似的。看着“高人”不断获奖，我特别羡慕，真是“只要功夫深，铁杵磨成针”啊！

去年后半学期，老师安排我和“高人”同桌，可把我高兴坏了。“近水楼台先得月”，当写不好笔画和字的结构时，我就向他请教。他特别有耐心，总是不厌其烦地为我示范，有时还手把手地教我。他讲解得很详细，与老师讲得不相上下，颇得老师“真传”。

欧博丞对我说：“练习书法前要先打好相关基础，字的结构不仅要工整，运笔还要灵活、洒脱。”初学毛笔字时，我学的是“颜体”。有了一点基础之后，老师让我和欧博丞一起寫“赵体”，可我总是不知不觉地写成了“颜体”。“高人”又指点我：“‘颜体运笔厚实，结构方正，而‘赵体运笔灵动，一气呵成，要区别这两位‘大师的笔法，就要多加练习，因为熟能生巧。”在他的影响和指导下，我的书法水平进步很快。参加县里的书法比赛时，我也经常获奖，更让我意外的是，去年六一儿童节期间，我的其中一幅作品还在省美术馆展出过！

谢谢你，我的“高人”同桌！

指导老师 李佑生

名师点评

本文有趣又“有料”，首先，标题吸引人；其次，从多角度突出人物主要特征，层次分明，由表及里，渐次推进，人物形象呼之欲出；再次，写法巧妙，通过正面描写、侧面描写，以及细节描写，为文章加分不少；最后，表达了“我”对同桌的感情。