砥志研思“育”见最好的你

刘艳平

指导学生做科研的首要目标是育人，然后才是引领学生在科研的道路上成才，进而回馈社会、回馈国家。培养学生，不仅要教授知识和研究方法，更要传授对待学术及生活的态度，通过做事、做科研磨砺性格，积淀经历，进而成就美好的人生。因此，我对学生的要求不仅仅止步于科研素养，更顾及到生活的方方面面。对于英才计划学员，考虑到他们在知识和科研方法方面相对匮乏，我会放低对科研成果及进展的要求，而偏重于培养他们对待科研的态度，关注他们与教师和学长积极展开交流的过程，以及待人接物的方式方法。

培养方案：从建设团队到融入团队

团队建设，帮助学员更好融入科研团队

每年新年伊始，我都会带领课题组成员攀登岳麓山、相约爱晚亭，该项活动有利于培养学生的团队意识，增强团队凝聚力。我也会邀请英才学员参加，帮助他们在愉快的氛围中快速融入团队。

激趣质疑，鼓励学员树立科研目标

遵循因材施教原则，从学员兴趣爱好出发，制订切实可行的科研项目和培养目标，让学员深入了解、参与科学研究，帮助学员在兴趣中发现问题、解决问题，提高学员学以致用的能力。在学员完成当天实验后，我都会问2 个问题：“今天有什么收获？下次有什么计划？”看似简单的问题实际上是帮助学员对实验进行总结：实验中发现了什么新现象值得进一步探究？实验方法的调整有哪些可取之处值得保持？实验中有什么不足之处需要进一步改进？在学员反思的过程中，引导学员对下一次的实验进行思考和规划，让实验过程更有条理。

第1 届学员王子瑞把上述2 个问题的交流结果整理成“实验日志”，1 年培养下来，形成了1 万多字的实验记录，包括对实验现象的观察、对实验的调整，以及实验感受和反思。从中，我欣喜地看到他对课题不断地深入学习和了解，也看到了他在科研方法和科研态度上的不断提升，这对他未来的科研之路将是一笔宝贵的财富。

广泛交流，深度参与课题组生活

我经常邀请英才计划学员参与课题组组会，了解学长学姐的学术进展，有时1 个小细节或者1 篇新颖的论文就能激发他们进一步研究的兴趣和方向。比如学员王子瑞和鲁静萱，他们在一次组会上听到学长分享1 篇发表在《自然》上的论文——在以“魔角”堆叠的双层石墨烯中发现了超导现象，这一发现把课题组的研究对象——二维材料范德华异质结与他们高中所学的，也是他们很感兴趣的超导现象紧密联系在一起，高中生的研究兴趣和研究热情得到了培养。2019 年，王子瑞在ISEF 冬令营中进行课题答辩时，就把《自然》上的这篇论文作为兴趣来源和課题引入。

此外，每隔一段时间，我会邀请学员到办公室交流近期的实验情况，了解他们在实验中遇到的困难：有时是知识上的缺漏，让他们觉得实验报告及论文难于理解，我会与他们一起讨论；有时是校内课业压力繁重，或月考成绩不够理想，我会与他们谈心聊天，帮助他们消除焦虑情绪；有时是论文写作不顺利，我会让他们先凭感觉写完初稿，再一起讨论、修改。这些点点滴滴、日积月累的小事都是成就一名英才学员不可或缺的过程。高中生虽然缺少科研经验和知识基础，但他们大胆创新、奇思妙想和不落窠臼的视角，需要导师投入更多的耐心和精力引导，为青少年科技创新后备人才不断涌现和成长营造良好的氛围。

建议

任务导向型课程设置

问题：学员平日学习压力较为繁重，课余时间相对零散，不便于开展传统的知识性授课。

建议：导师可设计任务导向型课程，将学习任务以文档、视频形式呈现，为学员提供进度计划和学习内容清单；不限制学员的学习时间，只监督任务进度，让学员能灵活安排学习时间，也便于学员根据个人兴趣进行拓展学习，有的放矢。

实践学习为主，理论学习为辅

问题：学员对于大学物理，以及科研所需的知识掌握较少，难以消化理论性过强的科学知识。

建议：去掉不必要的理论知识教学，尽可能减少理论性过强的知识学习要求；让学员更多地从实践中学习，从模仿中感悟，重点培养学员的科研兴趣和良好的科研习惯。

深化科研体验，实现全流程参与

问题：基础教育阶段学生往往处于教师细致的监督中，但研究生阶段的教育更多地依赖于自主学习，培养初期学员难免会不适应，缺乏融入感、参与感。

建议：组织多样化的活动，帮助学员逐渐融入课题组；引导学员全程参与课题组组会、小组讨论等活动，快速适应新的学习环境。

本文作者系中南大学物理与电子学院教授、博士生导师，“芙蓉学者”特聘教授、湖南省杰出青年科学基金获得者、湖南省百人计划专家，以第一或通讯作者在Chem.Soc. Rev.，Nature Commun.，Light-Sci. Appl. 等国际知名期刊上发表论文50 多篇。主要研究领域为低维器件物理和新型信息器件，目前担任Nano Research 青年编委（Young Star Editor） 。自2019 年湖南省英才计划元年起，即担任物理学科英才导师。2019—2022 届英才计划学员中，多名学员受邀参加全国英才计划优秀学员物理论坛，并获得“优秀学员”荣誉称号。