了不起的家乡人（大班）

林昔娜

设计思路：

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要培养幼儿“具有初步的归属感”，5—6岁幼儿要“知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪”。那么，如何用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发他们爱家乡、爱祖国的情感呢？在大班“了不起的中国人”主题活动中，幼儿了解了许多英雄事迹和名人名事。在主题活动推进过程中，幼儿对2020年东京奥运会上来自家乡宁波的奥运冠军产生了浓厚的兴趣，恰逢杭州即将迎来亚运会，幼儿在班级里就此展开了关于这两个体育盛会的调查与讨论。基于此，我设计了本次活动。该活动旨在通过引导幼儿了解家乡宁波的奥运冠军和相应的运动项目，并通过模拟游戏带领幼儿体验相关运动项目的难度，帮助幼儿了解奥运冠军背后的故事，感受他们不怕艰苦、坚持到底、奋力拼搏的精神和为国争光的爱国情感，萌发对夺冠运动员的崇敬之情，从而感受到身为中国人的骄傲，进一步萌发爱家乡、爱祖国的情感，对即将在杭州举办的亚运会充满期待。

目标：

1.了解家乡宁波的奥运冠军和相应的运动项目，以及奥运冠军背后的故事。

2.积极参与和举重、射击、体操相关的模拟游戏，通过亲身体验和集体讨论感受运动项目难度之大，体会金牌的来之不易。

3.对奥运冠军产生崇敬之情，萌发爱家乡、爱祖国的情感，对即将到来的杭州亚运会充满期待。

准备：

1.物质准备：五环磁性操作用具；奥运会运动器材杠铃、气步枪、平衡木的图片和奥运冠军石智勇、杨倩、管晨辰的照片；奥运冠军日常训练相册集；奧运冠军采访视频；奥运奖牌榜；自制矿泉水瓶杠铃、玩具射击靶、平衡木等。

2.经验准备：幼儿观看过奥运会相关比赛项目，在前期主题活动的调查中对石智勇、杨倩、管晨辰三位来自宁波的奥运冠军有一定了解。

过程：

一、以奥运五环标志导入，激发幼儿的活动兴趣

1.出示蓝、黑、红、黄、绿五个圆环，请幼儿在磁性黑板上摆出标志。

师：谁能用这五个圆环摆出一个标志？

师：这个标志像什么呢？

幼：我知道，奥运五环就是这样的。

2.展示奥运五环标志。

师：奥运五环标志是这样的吗？我们一起来看看。

幼：好像不对，我来调整一下。

师：这下对了吗？

幼：对了，五环的颜色不一样，摆的位置也不一样，不能放错。

师：（小结）奥运五环标志由五个圆环相互套接而成，上面由蓝、黑、红三个圆环从左到右相互套接，下面由黄、绿两个圆环从左到右相互套接。今天，让我们一起走进2020年东京奥运会看看吧！

（析：幼儿前期已经开展过奥运会的相关调查，对奥运会有一定的经验储备，而极具代表性的奥运五环作为奥运会的标志，大部分幼儿已熟知，但是他们的经验还比较零散、模糊，并不能准确区分不同颜色的圆环的位置。因此，在该环节，教师用摆五环的小游戏切入，主要有三个作用：一是以游戏激发幼儿的兴趣，顺利且巧妙地导入活动主题；二是唤醒幼儿的已有经验，帮助幼儿迅速进入活动主题；三是帮助幼儿将原有的零散、模糊的经验整合起来，为接下来的活动做准备。）

二、带领幼儿了解奥运冠军及其参赛项目，引发幼儿的思考和讨论

1.出示三张运动器材图片：杠铃、气步枪、平衡木。

师：这里有三张奥运会运动器材的图片，你们认识吗？

幼：这是举重用的，叫杠铃。

幼：这是射击用的枪。

幼：这是平衡木，我们的户外活动区也有的。

2.出示三位运动员的照片：石智勇、杨倩、管晨辰。

师：这三位是参加2020年东京奥运会的运动员，你们熟悉吗？

幼：我知道，这位是石智勇哥哥。

幼：这两位分别是杨倩姐姐和管晨辰姐姐。

3.匹配运动员与其参与的运动项目。

师：你们是怎么知道的？

幼：杨倩姐姐参加的是射击比赛，她穿的是帅气的射击服。

幼：管晨辰姐姐参加的是体操中的平衡木比赛，她穿的是漂亮的体操服。

幼：石智勇哥哥看上去特别强壮，他的肌肉很发达，他参加的是举重比赛。

4.分享奥运冠军的相关信息，引发幼儿对夺冠的讨论。

师：他们是来自哪里的运动员？在奥运会上取得了怎样的成绩？

幼：他们都是来自我们宁波的运动员。

幼：他们在奥运会上都获得了金牌！

师：你们觉得在奥运会上获得金牌是一件容易的事情吗？

幼：当然不是了，金牌是很难得到的。

幼：很厉害的运动员才能在比赛中成为冠军，获得金牌。

师：（小结）石智勇、杨倩、管晨辰都是来自我们宁波的运动员，他们参加的举重、射击、体操比赛都是非常难的，而要在奥运会上成为世界冠军，更是一件不简单的事情，我们一起来亲身体验一下这些运动项目吧。

（析：该环节从奥运五环标志过渡到2020年东京奥运会上来自宁波的三位奥运冠军：石智勇—举重、杨倩—射击、管晨辰—体操。这三位运动员的着装、参与项目、使用器材都不一样，且各有特点，幼儿在前期已有一定的了解，但认知经验比较零散且不够全面。因此，这个环节主要有三个作用：一是通过辨认、匹配的小游戏引出家乡宁波的三位冠军运动员及其参与的项目；二是帮助幼儿回顾、梳理、整合已有经验；三是通过分享冠军运动员的相关信息，引发幼儿对“夺冠是否容易”的讨论，对家乡的奥运冠军萌发崇拜和敬佩之情，从而为下一环节的模拟体验运动项目做好铺垫。）

三、分组模拟体验奥运冠军参与的运动项目，感受运动项目难度之大

1.第一组：举重组。

（教师根据幼儿人数在较空旷的场地上放装满5升水的矿泉水瓶，请幼儿尝试一手拎一个矿泉水瓶并举起。）

师：刚刚我们一起尝试了举起装满水的矿泉水瓶，谁愿意来分享一下举的感受？

幼：我一只手根本提不起来。

幼：我两只手一起提，才勉强提起来一点，根本举不起来。

师：你们知道石智勇哥哥举起来的杠铃有多重吗？

幼：我调查过，他抓举是166公斤，挺举是198公斤。

师：166公斤和198公斤是多重呢？

幼：可能是很多个我们刚刚提的矿泉水瓶那么重。

师：是的，166公斤比33个我们刚才拎的装满水的桶还要重一点，198公斤比39个装满水的桶还要重呢！

幼：这也太难了吧！

师：（小结）是啊，可想而知石智勇哥哥举的重量是多重呀！

2.第二组：射击组。

（教师根据幼儿人数在较空旷的场地上放置射击玩具枪和靶，射击距离为1米，请幼儿尝试站在1米距离处对准靶心进行射击。）

师：刚刚我们一起体验了射击，谁来跟大家说说射击的感受？

幼：我很想射中靶心，但是试了很多次都没有成功。

幼：我最多只能射到4环或者5环。

幼：我明明感觉自己瞄准了的，但都没有射中。

师：原来要射中靶心这么不容易呀！那你们仔细看看，杨倩姐姐在奥运会比赛中的靶子大小是怎样的？

幼：哇，中心的10环这么小啊！

幼：这怎么可能射中呢？

师：杨倩姐姐用的枪和我们用的有什么不一样？

幼：这枪比我们的玩具枪大，而且看起来很重。

师：那她射击的距离呢？

幼：我知道，杨倩姐姐射击的距离是10米。

幼：我们刚才是1米。

幼：那可比我们射击的距离远多了！

师：（小结）我们的射击距离是1米，杨倩姐姐的射击距离是10米；我们用的是小而轻的玩具枪，杨倩姐姐用的是大而重的气步枪；我们的靶子大，还射不到中心环，杨倩姐姐用的靶子很小，中心的10环更是比指甲盖还小得多，她能拿到冠军真是太了不起了！

3.第三组：体操组。

（教师根据幼儿人数在较空旷的场地上放置平衡木，请幼儿尝试在平衡木上行走，并做简单的上肢动作。）

师：谁愿意来分享自己在平衡木上走的感受？

幼：我刚才一边在平衡木上走，一边做了几个动作。

师：你做了什么动作？

幼：双手张开、举起的动作。

师：那视频里的管晨辰姐姐在平衡木上做了什么动作？

幼：有一个像小袋鼠摇手的动作，特别可爱。

幼：她还踮起脚尖，手上有很多漂亮的动作，身体也在左右摆动，这样是很难保持平衡的，一不小心就要掉下来的。

师：是的，这些动作难度很大。你们看看管晨辰姐姐比赛用的平衡木和我们今天体验的平衡木有什么不一样？

幼：管晨辰姐姐用的平衡木很高、很窄，我们用的平衡木比她用的低，而且宽。

师：（小结）管晨辰姐姐比赛时用的平衡木比我们体验的平衡木要高得多，也要窄得多，我们在比较低且宽的平衡木上也只能做一些简单的动作，小心翼翼才能保持身体平衡，而她在那么高、那么窄的平衡木上不仅要做高难度的动作，还要保持非常优美的体态，这可不是一般人能做到的呢！

4.观看奥运冠军平时训练的相册。

师：石智勇哥哥、杨倩姐姐和管晨辰姐姐是怎么做到这么厉害的呢？

幼：他们每天训练、刻苦练习。

幼：他们训练的时候满头大汗，很辛苦。

（析：此环节主要通过模拟比赛的运动项目，让幼儿现场进行体验。教师根据幼儿的身心发展特点制作教具，辅助幼儿产生深刻的感受和体会。在亲身体验之后，教师鼓励幼儿大胆分享自己的感受，发现运动项目的难度之大，印证夺冠的不易。同时，教师运用直观对比法，根据运动项目的特点，抓住最重要的可对比的点让幼儿进行对比体验，比如具象的数据等，让幼儿深刻体悟运动员夺冠的不易。最后，教师引导幼儿通过观看奥运冠军平时训练的相册，直观感受运动项目的难度之大、训练的艰苦、夺冠的不易，促使幼儿萌发对奥运冠军的崇拜和敬佩之情。）

四、引导幼儿观看奥运冠军的访谈视频，萌发对家乡奥运冠军的崇敬之情

师：运动员们的日常训练是非常艰苦的，那他们为什么还要不断地去练习呢？

师：我们一起来看看对奥运冠军的采访，听听冠军们是怎么说的。

师：（小结）正是有了这些运动员哥哥姐姐的坚持不懈，不断挑战自己、超越自己，才有了我们国家在奥运会上取得的一枚又一枚金光闪闪的奖牌！

师：你想对冠军哥哥姐姐说什么？

师：2020年东京奥运会已经过去了，但是另一个体育盛会即将到来，你们知道是什么盛会吗？

幼：亚运会。

师：亚运会是全亚洲的体育盛会，这次亚运会将在哪里举办？

幼：杭州。

师：杭州亚运会又会有哪些精彩的故事？会涌现哪些冠军运动员？他们会取得怎样的成绩呢？让我们一起满怀期待地迎接杭州亚运会的到来吧！

（析：本环节用视频感染幼儿，以问题引发幼儿思考，引导幼儿从冠军访谈视频中寻找“刻苦训练、勇夺冠军是为了什么”的答案，明白运动员哥哥姐姐克服艰难困苦、不断挑战自我是为国家、为家乡荣誉而战，体会他们热爱祖国、热爱家乡的情感，从而让幼儿萌发同为家鄉人的骄傲和自豪感。在情感的推动下，幼儿产生了强烈的表达愿望，教师以“你想对冠军哥哥姐姐说什么”的问题，引导并鼓励幼儿大胆说出心里话，向奥运冠军致敬。同时，教师关注当下的生活，及时捕捉幼儿当下的兴趣与需求，将线索从奥运会引到亚运会，让幼儿对即将在杭州举办的亚运会充满期待。）

延伸活动：

鼓励幼儿调查身边更多了不起的家乡人，了解他们做了什么了不起的事，将了不起的家乡人的故事制作成小图书，与大家分享交流，从而进一步增强幼儿对家乡、对祖国的热爱之情。