重复是孩子的学习方式

伍艳君

孩子都喜欢重复。比如，孩子喜欢反复听同一个故事，每听一遍都会关注不同的细节，收获不同的理解；孩子会连续很多天在建构区用积木搭房子，表面看起来每次搭的都差不多，但他其实在不断探索如何让房子更稳固，他的搭建经验在一遍遍的重复中得到积累。这样的重复是孩子的一种学习方式。虽然孩子看起来是在做同一件事，但对他来说每次的体验都是新鲜的。案例中，教师看到其他孩子时不时推出新的点心、体验新的角色，而成成“一直都在做同样的点心”，由此感到自己需要介入干预，因为她觉得成成在此过程中只是精细动作得到了发展，继续重复这一游戏内容对成成发展的价值非常有限。事实上，这是一种成人视角的理解。对孩子来说，如果重复已不能给他带来任何有趣的体验，那么任何人都沒有办法强求他继续专注、耐心地制作。在这种重复的过程中，孩子必然体验到了我们无法体会的乐趣。因此，在成成明确表达了自己对于重复做同一种点心的兴趣时，我认为教师不需要干预，因为孩子并不是因为无所事事才被迫选择这一游戏内容的，而是完全出于自主自愿，教师应看到其中的价值，给予满足。