《书法核心素养》评析

侯东菊

近日，华东师范大学美术学院副院长、教授、博士生导师崔树强主编的《书法核心素养》一书，由江西美术出版社出版。该著作既有对书法史、书法理论等历史脉络的梳理，又有书法美学和书法批评等核心问题的讨论；有技法实践，有名作欣赏；有临摹，有创作，还有对书法教育历史和现状的思考，可以说基本涵盖了书法学习者所应具备的基本知识和核心素养。该著作具有以下几个特点：

一是内容丰赡翔实，论述言简意赅。此著作是在二〇一七年出版的《中国书法通识丛书》（四卷本）基础上兼收并蓄、撷英取长，保留了原有的书法史、书法理论、书法美学、书法批评、书法鉴赏、器用技法、书法实践等基本内容，又适应书法学科发展的需要，增加了书法教育、书法传播等前沿知识，构成书法核心素养的八个方面。『书法简史』以时间为线索，从文字的产生和汉字的起源，一直到当代书法展览制度对书法发展的影响，拎出四十六个具有代表性的问题，涉及著名书家的作品、风格、历史地位，重要书法史事件及其影响，书法风格流派的成因及其特色，同时关注到书法与历史文化之间的互动关联，给读者提供一部脉络清晰、有视角、有深度的书法简史；『书法美学』主要围绕书法美的问题，遵循其自身逻辑，从汉字书写如何成为艺术等问题开始，到书法美的根源与特征，再到当代书法所具有的美育功能和书法美学研究的路径、方法、价值与意义等，拈出四十个问题，既有对美学范畴的深入解读，又有对形势、气韵、质妍、雅俗、书卷气、金石气、模糊美等重点书法美学问题的理论拓展，让读者在聚焦审美的同时，也能体会到书法所蕴含的文化哲思；『书法鉴赏』主要围绕如何鉴赏展开，选了四十九个问题，论述不同时期、代表书家作品的艺术特点与意义，在鉴赏的同时体会书法美所带来的文化传承意义；『书法理论』和『书法批评』两个板块，主要围绕书法的思想理论、批评标准、发展规律等展开，以时间为线索，从汉代书法理论的萌芽与产生，到清末民初康有为、沈曾植的书学思想，再到当代『兰亭论辩』，共涉及六十五个问题。内容涉及书法产生的理论基础、何谓书法、书法批评观念、书法与人等重要问题，为读者梳理了书法理论发展的脉络和品评批评的传统；『器用技法』和『临摹创作』则注重实践性，主要围绕书法创作中用什么写、怎么写、写什么、书写的效果等问题展开。作者选取了九十一个问题，从文房用具到执笔技巧、学书术语等方面，进行了深入解读，在技法解读中注重穷源竟流，把习书者在实践中习焉不察的问题、现象进行剖析，发人深思；『书法教育』围绕古代不同时期的书法教育和当代中小学、高等书法教育中的热点话題展开，选取了二十个问题，为当代书法教育提供了思路。

二是采用问答方式，培养问题意识。全书注重问题意识，将困扰习书者的常见问题，以三百一十一个问题问答的方式娓娓道来，逐一厘清，有条理清晰、醒人耳目之感。该书坚持以问题为导向，简明扼要，采用轻松的问答方式，有针对性地解答学书者深感疑惑的众多问题。全书以书法史论、审美鉴赏为基础，循阶而上，拓展到书法批评、工具、创作、教育、传播等方面。每一个板块围绕一个主题，每个主题统摄下的问题环环相扣又娓娓道来，进而组织成一个基本的知识架构，各个板块之间相互独立又互为补充。对所有问题的解答，以史实为基础，坚持论从史出，史论合一，在揭示问题中引发思考，在学习基础知识的同时，潜移默化地培养学生的思考意识。另外，该著作中还充分吸收了近年来书法界一些最新的、重要的研究动态与成果，帮助习书者把握学术前沿，促进思考。该著作中的序言和附录《当代大众书法审美水平的现状及反思》，对当代书法发展中的学科建设、书法美育及大众书法审美水平等热门问题，进行了深入讨论。

三是注重读者视野，受众群体广泛。编者从读者视角考虑知识接受度出发，对书中问题的论述兼顾学术性和普及性，注重在普及中提高。全书配有三百余幅作品图，力求以最精炼准确的语言，提供书法学科的基本知识，鲜有晦涩难懂的学术讨论与考证，也尽量避免学术史化的写作。基于此，此著作不仅可以帮助书法专业学习者、研究者进一步拓宽视野，引起他们深入探究的兴趣，也可以成为书法爱好者的良师益友，从而助推书法美育功能的有效落地。书中的问题相对独立，单题成篇，非常契合当代读者利用碎片化时间进行便捷阅读的习惯，也可成为书法学习者的案头书籍，随手翻阅，引发思考，兴味盎然。