把握时代机遇，扎实推进书法学科建设

范迪安

在深入学习贯彻党的二十大精神的热潮中，在中央美术学院建校一百〇五周年之际，我们举办『全国高等院校书法学科升级建设研讨会』，具有重要的学术意义。教育部副部长翁铁慧对研讨会的举办给予亲切关心和大力支持，教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛在讲话中阐明了书法学科升级的意义，并就搞好书法学科建设、促进其健康发展提出了要求，让我们很受鼓舞和启发。中国书法家协会第七届主席苏士澍、中国书法家协会主席孙晓云和中国书法家协会多位领导、书法界各位专家和全国众多高校书法专业院系领导的出席，充分体现了大家对书法学科建设的高度关注与支持。公元三五三年春天的『兰亭雅集』留下文林书坛的千古美谈，今天的研讨会惠风和畅、群贤毕至，大家阐发的见解和建议，不仅有助于中央美术学院的书法学科建设，也将对全国书法教育教学产生深远影响。

汉字传承中华文明，书法艺术源远流长。作为中国文化的重要载体，书法的发生、发展与演变，书法的理论与实践，构成极为独特的艺术体系，蕴含着极为丰厚的人文内涵。从书法的历史意义看，书法深刻地记录了中国社会的历史变迁，是中国社会发展进程的珍贵文献和精神印记；从书法的文化意义看，书法是民族和文化发展的根脉，是传统文化传承创新的重要方式，是为人类文明和文化发展做出贡献的瑰宝；从书法的美学意义看，书法是综合性的美的结晶，是作用于精神和情感的美的集合，是对绘画、建筑、工艺等艺术门类都具有通融性和启发性的艺术形式。书法学科的升级，对于提高书法教育教学質量、完善书法人才培养体系，对于在书法普及的基础上形成专业和学术引领，对于推进文化自信自强、促进国际文化交流，都具有文化战略意义。在之前长期的酝酿和讨论中，苏士澍和书法界许多专家做了大量调研分析，积极呼吁建议，我也参与了论证，深感欣逢盛世，国家高度重视书法教育教学，为培养新时代高素质书法人才、赓续传统文脉指明了目标和方向。

中央美术学院的书法教学拥有深厚的传统，从百余年前建校伊始，就秉持『书画同源』的理念，在中国画学科中设立书法专门课程，也在美术各专业教学中设立书法必修课程。改革开放之后，书法教学建设走上正轨，从一九七九年李可染先生招收书法篆刻方向研究生开始，到二〇二〇年『书法学』入选国家级一流专业，在朱乃正、卢沉、王镛等诸位先生的教学主张和教学实践中，一直坚持『书、画、印』综合发展的教学传统，并从新时代以来完善了从本科生、硕士研究生到博士生研究生不同层级学位培养目标，逐步建立健全了『宽基础教学』『跨学科融合』与『社会实践教学』相结合的书法教学体系，培养的人才具有很高的质量，体现出鲜明的专业定位和教学特色，为进一步优化专业学位人才培养模式积累了经验。

书法学科升级是历史机遇，我们要认真研究升级发展的学科建设问题。我认为有几个方面要做好，一是要着力培养全面素质人才。书法人才最需要有全面学养。目前，中央美术学院还未规划设立独立的书法学院，主要考虑要为本科生打好书法的通识基础，开设包括中国画史与理论的各种文史课程，开设造型艺术的基础实践课程，优化书法史论、文字学、金石碑帖学、中国美学等课程教学内容，让学生具备综合素养。一级学科称为『美术与书法』，也表明书法和美术在教学上应有关联，做到『以文润书』，增加书法教学的人文含量。二是要着力培养高层次研究和创作人才。在研究生培养上，要深化理论研究，聚焦重大课题，推动理论创新。习近平总书记指出『要把中国文明历史研究引向深入』，在这方面，书法学科应该积极作为，深入研究中国书法与中国传统文化的关系，把对考古发现新材料的研究与书法溯源结合起来，把书法典籍和书迹遗存研究与历史建构结合起来，为中华文明探源和构建人类文明新形态做出贡献。三是要着力培养实践创新人才。通过深入生活、感怀时代为书法创作注入新主题、新内容，通过书法形式、书写方式、书法传播等方面的守正创新，使书法创作形成中国艺术的创新形态。

我们愿与全国书法教育的同仁一道，交流互鉴，也需要得到中国书法家协会的支持，构建协同合作机制，把艺术殿堂的『小教育』变成提升全社会书法研究与创作水平、推进书法美育的『大教育』，共同推动新时代我国高等美术与书法教育的高质量发展。