县域高中在新高考实施过程中遇到的问题及对策

刘凯博　丁亮

2022年6月，《云南省深化普通高等學校考试招生综合改革实施方案》发布，标志着云南省正式启动高考综合改革，2022年秋季入学的高一年级学生将成为云南省首批参加新高考的学生。新高考改革启动一年来，我们遇到了一些问题，并针对这些问题进行了积极的探索和勇敢的尝试。现将我们遇到的问题和进行的实践，与广大同行进行交流。

问题一：部分教师对学科前景和学科定位感到困惑

新高考“3+1+2”的模式让我们重新审视了各学科的“地位”。比如化学学科，作为老高考的理科类传统科目，新高考后变成学生选考科目。这种情况下，该学科的课时、内容的深度和广度、评价等都要随之发生改变，教师对学科的前景和定位也要重新认识，如果教师还在用经验执教，可能就会出现与新高考导向偏差的情况。

【对策1】深研新高考方案，对标课程标准学业水平等级，转观念促专业。

学习永远是跟上时代脚步最有力的方法。新高考背景下，首先要研究高考方案，要关注新高考考试形式、考试组织与命题机构的变化，同时也要关注招生政策与志愿填报的变化。其次要认真研究课程标准。在各学科的课程标准中，已经明确了“学业质量水平与考试评价的关系”。例如，高中物理课程标准中指出：“高中物理学业质量分五级水平，既是指导学生自主学习和评价、教师开展日常教学设计、命题与评价的重要依据，也是高中学业水平考试命题的重要依据。其中，学业质量水平2是高中毕业生应达到的合格要求，是学业水平合格性考试的命题依据。学业质量水平4是用于高等院校招生的学业水平等级性考试的命题依据。”从2022年开始，安宁中学组织教师对新高考背景下的高考方案和课程标准进行了深入学习和解读，通过不断的学习，教师可以更加深刻理解本学科的定位，进而指导本学科的教育教学工作。

【对策2】多级联动，为新高考保驾护航。

新高考要顺利实施，不是一个年级、一个部门的工作，学校应统筹全校力量，为新高考保驾护航。安宁中学充分整合各部门力量（如图1），做好统筹实施、协调平衡、研究导向、反馈调整等工作，为新高考做好保障。学校还从多方面研究新高考，多层次实施新高考，多人员参与新高考，从更高层面帮助教师认识新高考，帮助教师更加清晰新高考的实施过程，清晰本学科的定位。

问题2：生涯规划指导不专业，校内专业团队亟待打造

新高考的选科需要提前对学生进行指导，大部分学校已经开设生涯规划课，对学生生涯规划给予指导，但很多学校面临缺少生涯规划课专业教师，或缺少对生涯规划课程的研究，导致生涯规划指导流于形式或开展效果较差。

【对策1】加强校内生涯规划专业团队建设。

安宁中学在开设生涯规划课前，仔细探讨了一个问题：“生涯规划课程的意义是什么？”我们深入研究图2的走向问题，生涯规划课的意义是向右行，还是向左行？

一般生涯规划课是向左行，认为先分析学生的性格，进而规划其学业方向，将来实现理想志向。但是我们经过反复实践探索认为，生涯规划课程应该先让学生树立积极向上的理想信念，而后为了实现理想信念而规划自己的学业目标并付出实际行动，甚至改变自己的性格。基于这种思考，我们认为，生涯规划教师不一定非心理教师不可，具有以下特质的教师，在充分了解新高考方案的基础上都可以胜任生涯规划课：一是对科技、经济、政治、历史有见解的教师；二是有正能量，善于激励、激发学生的教师；三是对新高考方案、高校专业较熟悉的教师；四是关注学生发展大于关注学生分数的教师。这样，大部分教师都可以参与到生涯规划课程中，这种方式既解决了学校生涯规划专业教师不足的问题，也提高了大部分教师对新高考的参与力度。目前，安宁中学按照每周一个课时开设生涯规划课，生涯规划课的教师由满足上述条件的不同学科的教师担任，心理教师在此过程中给予专业指导。在安宁中学，生涯规划课程受到学生好评。

【对策2】开发校外综合实践基地，实现校内外资源互补结合。

除了在校内开设好生涯规划课，还要充分利用校外资源，让学生走出校门、走进社会，亲身体验不同工作、不同职业、不同人际等。安宁中学每年分两个批次，带领学生到政府机构、事业单位、企业、工厂等进行综合实践，通过校外综合实践，不仅让学生对职业有了体验，更重要的是学生能对自己的学业甚至人生有新的启发和规划。

问题3：对高校招生政策——选科组合与专业需求掌握不充分

新高考下，学生志愿填报和录取方式发生了巨大变化，学校要根据实际情况进行详细调研，根据预选课情况进行分析研究。

【对策1】加强与外界的沟通联系，及时掌握省外新高考的选科分析情况。

云南省作为第五批进入新高考的省份，可以充分借鉴省外新高考选科经验，研究已经颁布的新高考有关政策文件。安宁中学以年级为单位，每周定时、定点、定人、定内容开展新高考研究学习，学习内容包括省内外政策、文件、实时信息等资源。此外，安宁中学还借助高中联盟资源，与江苏、北京、辽宁、黑龙江、广西等地多所高中建立联系，提前熟悉省外学校的做法，通过深度交流、密切合作，促进教师和学生共同发展。

【对策2】建立高中—大学贯通体系，充分发挥高校生源基地的作用。

安宁中学是全国多所高校的优质生源基地，与高校建立了大中学校研训共同体。学校以“请进来”和“走出去”相结合的方式，通过举办论坛、讨论课例、研究课题、专业方向培训等方式，不仅让师生掌握了高校招生专业需求，更能不断提升师生的综合能力，实现学校高位发展。

新高考在云南省已经启动实施，我们不能被动等待，而是需要主动迎接，提前思考谋划，遇到问题积极思考解决的策略。道阻且长，行则将至，相信只要我们持之以恒地探索，明方向、重行动，一定能跟上教育改革的步伐，在改革中稳步发展。

责任编辑 矣勇