综合运用各类表达方式

韦海清

文题呈现

阅读下面的文字，根据要求写作。

作家苏菲的《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种景或物使你产生了“深入灵魂的热爱”？这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题，自选一种景或物（梅花除外），写一篇融景、情、理为一体的文章。

要求：选准立意，确定角度，自拟标题，自定文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

原文在线

深入灵魂的热爱

能在沉闷的空气中为人们燃起一抹亮色的，唯有木棉。【開篇没有任何交代、过渡，直接引出描写对象，显得很突兀，并且缺少奠定感情基调的抒情句。】

“待木棉燃起一春烈焰。”此话总是不错的：试想，生机未至的初春，在人行道上闲逛，忽而有一团热烈的暗红撞入眼帘，这红色并不妩媚，亦称不上含蓄，却红得纯粹、红得热情、红得奔放。【此处应点明这红色就是木棉花】木棉开花时叶未生，叶生时花谢，因此，无论是浓夏时的绿荫，还是初春时的浓艳，【描写顺序错误，应先“初春”后“浓夏”】都极之纯粹，不参杂色。它也丝毫不掩饰自己的芳颜，不需严苛的条件即能存活。仰望木棉，它宛如一幅用色大胆的国画，赤褐色的枝干虬结傲立，上面间或缀着色彩鲜艳的花朵，由不得你不去注意它。【此段描写详细，但抒情性不够强，没有明确地点题。】

“零落成泥碾作尘”，在木棉花这里是没有的。它的花整朵落下时仍保持着怒放的姿态，碗口大的花瓣里似乎盛着无尽的生机，令人想起那首著名的《卿云歌》：“卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。”【这段描写可以着墨更多，使抒情更浓烈。】

木棉是岭南的儿女，隐约间，仿佛有一种地缘的纽带将我们紧紧牵系。台湾的高雄、广东的广州，都将木棉作为自己的市花，我认为这和它被赋予的历史意义有关。在珠江口处的长洲岛上、大名鼎鼎的黄埔军校旁，就栽有数棵历史悠久的木棉。在木棉花开的时节驻足眺望，我想象着百年前的情景：同是这样一个红棉灿烂的季节，来自五湖四海的年轻人们相聚在木棉树下，然后奔赴各自的战场，名字大多化为了东征阵亡烈士纪念碑上银钩铁画的一笔。【此段可增加一些议论、抒情句，起到点明主旨的作用。】

聆南曾被称为“穷山恶水”，却生养出了木棉这样俊美的“女儿”。曾有人将它移栽到南岭以北，却无从得见木棉璀璨的芳容，似乎雍容的华北、如水的江南，都无法让它驻足，木棉始终只钟情岭南这片“密雨斜侵薛荔墙”的土地。我爱它，正如爱近代承载了太多革命历史的广州，正如爱两广故地坚韧而顽强的居民。【该段抒情、议论可以再深入一些，更好地表明主旨。】

木棉有“炎晶之气”，一节复一节，赤花如带血。我想，对于充满了生机的木棉，我确有一种源自本能的热爱。【末段为了突出对木棉的热爱，可再融入道理阐述，以便升华主题。】

◆升格建议

本篇作文从木棉花的外在形态写到其内在精神，展现了作者较强的文字功底，深厚的文学底蕴，语言表达流畅，融景、情、理于一体。但也存在不少问题：一是抒情不够充分。对木棉花的热爱表达过于含蓄，需增加直抒胸臆的句子，明确浓烈地表达对木棉花深入骨髓的热爱；二是议论力度不够。除了突出木棉花生命力强的特点，还可融入人格层面的议论，增加对木棉花生命力强、人格高尚的议论；三是“我”与木棉花互动的场景过少。可描写适当的场景，从而拉近物与人的关系，让物更有人文内涵。描写“我”与木棉花互动的场景时，可以综合使用描写、议论、抒情、记叙等多种表达方式。

化蝶之作

深入灵魂的热爱

◎陈旻珠

岭南地区的春冬之交，众芳恹恹，不显丽色。能在沉闷的空气中为人们燃起一抹亮色的，唯有木棉。记忆中的那一树木棉，有雨打不倒的生命力，有我渗入灵魂的热爱。【开篇直抒胸臆，奠定全文感情基调。】

对于木棉花，我一直保持着一种极深挚的、由内而发的热爱。尚还生机未至的初春，我在人行道上闲逛，忽而一团热烈的暗红撞入眼帘，这红色并不妩媚，亦称不上含蓄，却红得纯粹、红得热情、红得奔放。它也丝毫不掩饰自己的芳颜，不需严苛的条件即能存活，一旦开花，就必要把它热忱的情态从眼里一直燃到看者心里。仰望木棉，它宛如一幅用色大胆的国画，赤褐色的枝干虬结傲立，上面间或点缀着色彩鲜艳的花朵，由不得不去注意它。我爱它，爱它的颜色，更爱它的大气，它让我思考要成为怎样的人。【对木棉花的热爱原因进行总结，增强议论性。】

木棉花是没有“零落成泥碾作尘”的，它的花整朵落下时，仍保持着怒放的姿态，碗口大的花瓣里似乎盛着无尽的生机，令人想起那首著名的《卿云歌》：“卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。”犹忆起，大雨瓢泼时，木棉花散落一地，我轻轻地捧起一朵，它没有丝毫颓丧之气，在雨水的滋养下，反倒更加明艳有生气。我爱它，爱它那灿烂而辉煌的生命力。【增加与木棉花的互动场景，抒情更浓烈。】

木棉是岭南的儿女，隐约间，仿佛有一种地缘的纽带将我们紧紧牵系。台湾的高雄、广东的广州都将木棉作为自己的市花，我认为这与它被赋予的历史意义有关。在珠江口处的长洲岛上、大名鼎鼎的黄埔军校旁，就栽有数棵历史悠久的木棉。于木棉花开的时节驻足眺望，我想象着百年前的情景：同是这样一个红棉灿烂的季节，来自五湖四海的年轻人们相聚在木棉树下，然后奔赴各自的战场，他们的名字大多化为了东征阵亡烈士纪念碑上银钩铁画的一笔。当从尘封的史书中再度抬头时，会蓦然发觉木棉的暗红有了几分“一寸山河一寸血，十万青年千万军”的意蕴，这也就不难理解它为何被称为“英雄花”了。因为木棉自有一种坚韧、一种勇气、一种不甘于蛰伏而孜孜进取的决心，没有人能不仰慕这种生命的张力。称其为英雄，它确如英雄一般默默积攒力量，待到能真正展现之时，便呈现出一种喷薄而出的气势。【增加了议论、抒情的语句，感情表达更有力度。】

我对木棉的热爱，是一种对生命力量的钟情。聆南曾被称为“穷山恶水”，却生养出了木棉这样俊美的“女儿”。曾有人将它移栽到南岭以北，却无从得见木棉璀璨的芳容；似乎雍容的华北、如水的江南，都无法让它驻足，木棉始终只钟情岭南这片“密雨斜侵薛荔墙”的土地。岭南人生来勇敢而热情，木棉亦然，它从不掩饰它的特质，只在最艰难的地方野蛮生长。我爱它，正如爱近代承载了太多革命历史的广州，正如爱两广故地坚韧而顽强的人民，他们赤诚地守护着脚下的土地，在历史的长河中生生不息。【增加对地域自然特点、两广人民性格特点的议论，凸显了地域特性。】

木棉有“炎晶之气”，一节复一节，赤花如带血。我想，对于充满了生机的木棉，我确有一种源自本能的热爱，爱它所代表的热烈的生命，爱它的坚守与赤诚。【融入道理阐述，升华主题。】

【广西玉林高级中学】

◆升格点评

升格后的作文在开篇增加了直抒胸臆的句子，奠定了全文的感情基调。在行文中又增加对木棉花的热爱原因的总结，增强了议论性，也增加了与木棉花互动场景的描写，使抒情更为浓烈。同时对地域自然特点和两广人民性格特点的议论凸显了地域特性。末段融入道理阐述，升华主题，使作文更有力度。