关于加强高中议论文写作教学实践的思考

朱亚芳

众所周知，写作是学生语文学习路上的“拦路虎”，学生怕写，教师怕教。但作文在语文试卷中分值占比很大，是语文的半壁江山，亦是语文学习绕不过去的课题。因此，如何提高写作质量是教师和学生共同面对的问题。议论文是高中写作中最常见的文体，不过大部分同学写不出高质量的议论文。这是因为议论文的写作要求较高，需要具备一定的综合素质，不仅要掌握议论文的写作技巧和方法，还要在日常生活中多积累议论文的写作素材。笔者就加强高中议论文写作教学实践进行了思考，提出几点想法供参考。

一、高中议论文写作特点

1.明确的中心论点

高中议论文的核心是清晰明确的中心论点，中心论点决定了文章的大体思路和中心思想，是写作时应重点关注的地方。面对一个议论文题目，先要确定文章的中心论点。因此，想让学生写好高中议论文，要先教会他们中心论点的确立方法，让学生能独立确立鲜明、独到的中心论点。对此，要引导学生将在课上学到的方法运用到写作中，对例文进行思考和讨论，学习例文提出论点的方法，概括中心论点的主要特征。还要培养学生在写作前明确中心论点的良好习惯，教会学生选取鲜明的、具有一定高度的论点，为议论文写作奠定良好的基础。

2.正确的思想观念

正确的思想观念是写好议论文的基础，在明确中心论点后应围绕中心论点进行论证，论证的过程要求具备正确的思想道德观念，运用自己所具备的语文知识和作文素材对中心论点进行论证，使文章更具深度和启发性。学生要学习议论文的写作技巧和方式，提高议论文写作意识，发散思维，运用充实、准确的论据进行论证，养成良好的议论文写作习惯，提高自身的语文知识储备。在日常的语文学习中，学生应注重对作文素材的积累，并运用日常积累的作文素材进行论证，证明中心论点，提高文章的启发性，要避免论据不严谨、匮乏等问题的出现。

3.准确用词

除了中心论点是否明确、思想观念是否正确，议论文质量的高低还取决于用词是否准确，因此，想写出高分议论文，还要注意提高语言组织能力和表达能力，运用简练的语言。在面对一个议论文题目时，先要明确文章的中心论点，然后围绕中心论点运用自身的写作素材和语言文字进行论证，在论证中要注意，不能生搬硬套教师课上所讲的议论文写作格式，应注意灵活运用写作素材和语言，选择恰当的词语进行论证。应注意议论文不需要过于华丽的辞藻，要选择简练且恰当的语言，使论据能够支持中心论点，让文章更加严谨、富有条理。学生在高中议论文学习中应重点培养逻辑思维能力，对文章合理布局，使文章更有创意，结构严谨，提高文章的质量。

4.严谨的思维结构

高中议论文写作是以论点为中心，让学生从不同角度对中心论点进行论证，在写作过程中能够培养学生的思维逻辑能力和构思能力。面对一个议论文题目，要先理清文章的大体思路，认真思考、分析题目，确定一个中心论点，然后运用辩证思维整理写作素材，从不同方面、角度证明论点，这样，在写作过程中可以有效地提高学生的议论文写作能力和逻辑思维能力，夯实他们的议论文写作技巧和基础。在高中议论文写作中，培养构思能力对学生以后的学习和生活有很大的帮助。构思能力是指在面对一个问题时可以将学过的知识点进行整合，从整体上看待这个问题或文章，然后运用所学的知识加以解决。写好高中议论文，不管是在成绩上还是学习能力上，对学生都是有积极影响的，可以帮助学生养成良好的思考问题的习惯，理清日常学习的思路，促进学生养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

二、高中议论文写作实践

1.根据主题确定论点

在写高中议论文时，第一步就应先确定中心论点，中心论点决定着议论文质量，是支撑一篇文章的灵魂。在根据主题确定中心论点时要仔细研究文章的写作要求，选择恰当的写作视角来确定议论文的写作主题，主题为议论文文章的总论点和中心，文章中所有的分论点和论证都是围绕主题展开的。高中议论文通常要求写800字，因此，要控制分论点的数量，最好设置2到3个分论点，要避免由于分论点过多而造成文章超出太多字数，使结构看起来杂乱，没有头绪，影响分数。分论点可以是平行关系，也可以是层层递进的关系，每个分论点要选取合适的写作素材进行论证，但要注意分论点必须围绕中心论点展开论证，不能偏离文章主题。例如以“谈骨气”为题写议论文，先要对文章题目仔细阅读，提炼出题目的关键点。这个题目的中心是“骨气”，在行文时，就要以骨气为中心确定分论点。学生在写作过程中，要发挥丰富的知识储备，引用一些名言名句来进行分论点的论证，比如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”便是能证明“骨气”这一主题的名言，在写作时就可以运用，然后再引入2到3个例子充实论据，以证明论点。在文章结尾部分要对整篇文章进行总结或者升华主题，可采用层层递进的方法对主论点进行补充或者照应，使文章结构更加严谨，层次更清晰，从而获得高分。

2.依据论点，理清思路

高中议论文寫作对文章整体的要求较高，学生需要根据作文题目选取中心论点后对文章整体框架进行构思，运用谋篇布局的能力，使文章更加严谨，更有逻辑性。因此，在选取中心论点的基础上，要对文章进行明确的构思和谋篇布局，在写作前明确写作的方向和思路，对各个层次和分论点的字数进行科学划分，避免由于缺少逻辑性出现文章结构混乱的问题，影响议论文的质量。依据论点理清思路，需要我们具有审题立意能力和文章构思能力，对即将写作的议论文的主题和写作方向进行准确把握，在写作过程中准确阐述中心论点和问题，理清题目材料中的主次关系，从宏观角度分析和设计文章的发展脉络，有逻辑地论证，避免文章出现主次不分逻辑混乱的现象。依据文章的中心论点，对文章的整体框架进行构思，理清写作的思路，需要学生在日常高中议论文写作练习时养成良好的整体布局能力和写作习惯，能够在写作前对每个分论点的论证字数进行分配，运用自身的逻辑思维能力进行写作，使文章看上去更有逻辑性和整体性。学生要积极主动地进行文章框架练习，学习和掌握教师所讲解的议论文写作方法和技巧，养成良好的议论文写作习惯，如此在考试时才能在最短的时间内写出高质量的议论文，来提高我们的逻辑思维能力和作文水平。

3.查清素材，突出重点

在高中议论文写作中，论点的论证需要准确的用词和适当的写作素材，所以，要选择恰当的论证素材对论点进行补充，使文章看上去更加严谨。寻找议论文论证素材，是对语文知识储备量和写作素材运用能力的挑战，在寻找论证素材时应注意所有的论证素材都要围绕主论点展开，不要选取与文章无关的写作素材，应注意素材的运用是与中心论点和论据之间关联的，要发挥逻辑思维能力来调动自身的语文知识储备，选择恰当准确的论证素材对论点进行补充。这需要学生在日常学习中积累作文素材。但受应试教育的影响，大多数学生在日常语文学习中只重视题海战术，忽略了对语文知识和写作素材的积累，在论证时没有充足的知识储备作为支撑，使写出的文章看上去苍白无力，不能很好地证明中心论点。因此，在日常学习和生活中要重点选取一些具有代表性的经典文章进行阅读，通过阅读来丰富自身的知识层面和写作素材，积累后运用到高中议论文写作中，对文章的论点进行有力的论证。例如，在以“生命”为中心论点的议论文写作中，我们在明确中心论点和各個分论点的基础上，调动自身的语文储备知识库来寻找合适的素材写作，可以运用海伦·凯勒、张海迪等人的人生故事，对生命中心论点进行论证和补充，利用不同的事例来充实文章，使文章的主题和情感都是以生命的美好为中心的。在收集和掌握充足的写作素材后，也要学会如何利用素材写出高质量的议论文章，运用教师在课上所传授的写作技巧和写作方法，要注意将素材恰当地融入文章和论点中，使素材起到画龙点睛的作用，有条理地对文章进行梳理，使议论文更有逻辑性，能吸引阅卷教师的目光。

4.整合成文，展现文采

在写议论文时，首先要根据题目确定文章的中心论点，依据论点理清文章写作的思路，对文章的整体框架进行构思，然后再根据中心论点选取合适的写作素材进行论证，最后，整合成文展现文采。写议论文对培养学生的逻辑思维和写作能力大有裨益。想写好议论文，除了确定中心论点、寻找论据，还需要运用一定的写作技巧和写作能力整合素材。在将论点和素材整合成文的过程中，可以运用简洁、优美的语言进行连接，在文章中，将自身的情感巧妙融入，使议论文看上去更加生动具体。例如，在以“直面生命”为主题写作时，在确定中心论点和搜集写作素材后，要认真思考，选择恰当的语言和写作方式将中心论点与素材整合起来，整合成一篇具有整体性和逻辑性的议论文。