党建引领 深化改革

张国定

党的二十大报告向全党全社会发出新的动员令，对“分两步走”全面建成社会主义现代化强国的远景目标作出新的擘画，对全面建设社会主义现代化国家开局起步关键时期的未来5年目标任务和重要举措进行新的部署，着眼实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑，立足办好人民满意教育的大局，对加快建设教育强国的总体方向和重点任务提出新的更高要求。

2023年，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键之年。省委、省政府高位谋划，开展“抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展”行动，民乐一中闻令而动，聚焦“立德树人”根本任务，强化思政教育，不断加强教师队伍建设，激发学校发展内生动力，提升教育教学水平，全力以赴开创教育事业发展新局面，为全面建设社会主义现代化幸福美好新甘肃而努力奋斗。

一、坚持党建引领，深入学习贯彻党的二十大精神

长期以来，民乐一中党委充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，强化党性教育，坚持党建引领，激发学校发展的内生动力。学校建立民乐一中教职工政治理论学习长效机制，每期政治理论学习内容由党办统一安排，由各部年级主任负责落实，政治教师负责领学、宣讲，内容主要包括党的政策方针、习近平新时代中国特色社会主义思想、国家的法律法规、师德师风教育、意识形态教育、新课改理念等，使政治理论学习系统化、制度化、有效化。把党建融入教育教学全过程，解决党建、业务“两张皮”现象，并以先锋模范做榜样，努力培养业务骨干，全力打造思想纯、业务精的教师队伍。

新的一年里，我们紧紧围绕“深入学习贯彻党的二十大精神，凝心聚力推进中国式现代化”这一学习主题，把认真学习贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。深刻理解教育是国之大计、党之大计，把握新时代新征程对教育提出的新使命、新任务，将加强党的建设与推进学校教育发展紧密结合起来，系统谋划、一体推进。

建设清廉校园，涵养风清气正育人环境

新的一年里，我们将持续推进清廉校园建设，扎实开展法纪教育，强化制度硬约束，提高制度执行力，形成靠制度管权、管事、管人的长效机制，从源头上防范“微腐败”发生；聚焦师德师风警示教育，强化正面引导，在教师聘任、年度考核、職称评聘、推优评先等工作中实行师德失范一票否决；坚持开展思想政治问题、有偿补课问题、私订教辅资料问题、伤害学生问题、以教谋私问题、违法违纪问题等重点问题的自查自纠，推动学校党风、政风、校风、教风进一步改善，实现班子清廉治教、部门清廉兴教、教师清廉执教的工作目标，致力建成清廉校园，涵养风清气正育人环境，为推动学校高质量发展提供坚强保障。

加强教师队伍建设，推动学校高质量发展

学校以教师素质提升为目标，以教育教学为核心，以系统培养为抓手，持续推动教师队伍建设，推动学校高质量发展。加大引进人才力度，提高引进人才学历水平，重点引进硕士研究生，以缓解部分学科教师紧缺的压力，提高教师队伍的素质和水平。强化师资培训，多批次、有计划地组织教师外出或线上培训学习，尤其是开展新课改教学培训，帮助教师改变教学观念，提高教学能力。实施“三名强校”工程，打造一批优秀任课教师、学科组长、优秀班主任，做好市级以上骨干教师、学科带头人、特级教师、正高级教师等高层次人才的培养推荐选拔工作，进一步提升教师的专业水平，优化教师的职称结构。

成立教师发展中心，将教师队伍建设作为学校改革和发展的核心工程来抓。举办学术月活动，将新课程、新高考作为学术研究的重点内容，将教法、学法、考法作为交流的主要方面，进一步营造浓郁的学术氛围，更好地发挥学科骨干的示范引领作用，促进青年教师的专业成长，提升学科团队的集体力量。

成立创新人才培养中心，整合优质资源，利用“共生效应”进行梯队培养，实施因材施教，形成独具特色的创新人才培养模式，为国家培养创新型拔尖人才奠定基础。鼓励名师申请名师工作室，承担省级以上科研课题，充分发挥高层次人才在教学科研上的示范引领作用。承办甘肃省陇原名师第二届高端论坛，整合多方力量，利用优质资源搭建学习交流平台，探索新型教师培训模式，为教师的专业发展、为教师队伍的品位提升创造条件。

深化教学改革，落实立德树人根本任务

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校依据课堂教学改革要求，聚焦学科核心素养，彰显学科育人价值，努力实现从“教书”到“育人”的全面转变。面向全体学生，坚持全面发展，转变教学理念，改进教学方法，深入落实立德树人根本任务。开展学科实践活动，丰富学生学习经历，指导学生经历发现问题与解决问题的过程，增强学习体验，体悟学科思想。构建“做中学”“学中思”“思中行”教学模式，加强学思结合，推动知行合一。尊重学生主体地位，开展差异化教学与个别化指导，实施因材施教方略，满足学生多样化学习需求。建立民主平等、互动合作、同创共赏、和谐相融的新型师生关系，增强学生安全感和归属感。把集体备课作为落实常规教学的重要抓手，以新课程高考背景下的教学方向、思路、策略、课例、试题研究作为切入点，明确教学目标与任务，制订教学计划与进度，确定教学方法与路径，以研促教。倾力打造高效课堂，严格落实“精、细、实”课堂教学要求，凭借教师严谨的教学态度，利用科学的方法指导，构建高效的课堂教学，以教提质。

改革评价机制，激励教师创新创优

为充分发挥教师评价激励机制的导向作用，进一步优化教育教学评价体系，激励广大教师创新创优活力，使更多的优秀教师在教学工作中脱颖而出，学校就不能只以升学率、学生考试成绩来评价教师，而是要把师德师风、教学过程作为衡量教师工作质量的重要标准。建立班主任工作专项评价制度，每学期评选一批优秀班主任。对教师工作采用学生评教、同组推优的方式。“学生评教”以无记名问卷方式进行，评教情况点对点反馈给教师。每学期教务处和年级组综合评出一批优秀教师，获评优秀者在业绩评定、职级评审时加分。为切实调动教师工作的积极性，学校依据教师职称评定的相关规定，立足学校工作实际，坚持“注重实绩，激励先进”的原则，从教师任职以来的师德表现、班主任工作业绩、教学工作量与业绩等方面制定科学合理、程序规范、定性与定量相结合的教师职称评定制度，对促进教师潜心进德修业、专心教书育人发挥了很好的导向作用。

落实全员育人，推动学校内涵式发展

党的二十大报告在内容安排上首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，把科技、教育、人才统筹部署，集中表达，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用。根据国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，我们将“德、智、体、美、劳”五育并举、全面推进，进一步加强综合素质评价体系建设，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、生涯规划”的总体要求，坚持以人为本，构建“全员育人”导师制教育工作体系，促进我校教育教学工作再上新台阶，巩固和推进学校内涵式发展。

在教学实践中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，将青少年喜闻乐见的健康文化、理念内化于心，走内涵发展的路子，不断创新育人模式，释放管理激情，通过丰富多彩的实践活动和特色鲜明的主题教育活动，打造“自主、体验”德育特色，努力营造诚信、包容、和谐、创新的育人氛围，积极打造“学生专心、教师舒心、家长安心”的良好育人局面。

作为省级示范性高中，我们要深入领会党的二十大精神实质，在学思践悟中汲取奋进力量；要坚持学用结合，在以学促干中见实效；要树牢正确导向，在思政教育中营造良好氛围；要聚焦主责主业，在成果转化中践行使命任务，在教育振兴上展现更大担当作为，努力办好人民满意的教育。

编辑：郭裕嘉