数字转型时代 全民终身学习的中国智慧

刘增辉 张冠华

终身教育思潮的产生和广泛传播始于20世纪60年代。1972年联合国教科文组织的报告《學会生存——教育世界的今天和明天》，实现了从终身教育到终身学习的转变。如今，终身学习、终身教育与学习型社会、学习型城市等诸多理念已经成为国际社会的共识。

建设全民终身学习的学习型社会，我国已有深厚的基础。新时代10年来，以习近平同志为核心的党中央更加重视教育，全民终身学习领域成果丰硕。我国教育普及程度稳居世界中上等收入国家行列，巨大人口压力正在转化成强大人力资源，建设全民终身学习的学习型社会的制度环境和实施条件 ，明显优于绝大多数发展中国家。党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

不积跬步，无以至千里。终身学习体系和学习型社会建设是一个持续深化的过程。新的时代，数字变革正在重塑全民终身学习，各级各类教育之间也应进一步打破壁垒、形成合力，以更好地服务于终身学习体系建设。本期封面专题，我们将以2023（第二届）终身学习大会为切入点关注全民终身学习，关注教育数字化进程，关注职业教育、高等教育、继续教育的协同创新，为建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会助力。