校园新人

苗文娟

文题呈现

为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，学校广播站开设了“校园新人”专栏，让同学们用自传的方式介绍自己。只要你有一个有趣的“灵魂”，就有机会成为“校园新人”。你还在等什么，快快投出你的自传文吧！

要求：题目自拟，内容具体；表达自己的真情实感；卷面整洁，书写规范；不少于600字。

写作指导

传记作为一种特定文体，在写作上有着特殊的要求。要想写好一篇人物小传，需要做到以下几点：

1.真实准确。传记最基本的原则就是真实性，所记述的必须是历史或现实中存在的人，要有真实姓名、居住地点、生活经历等，不允许任意虚构。人物小传中的时间、地点、人物、事件等信息，都必须真实准确，言之有據。此外，还要实事求是地刻画人物，不能因为个人喜好就对其进行美化或者丑化，要尽量客观，不偏不倚。

2.丰富详实。要使人物小传真实可信，需要全面搜集丰富详实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误、完整无缺，如：人物的姓名、籍贯、职业、家庭组成、成长经历、特长爱好、性格特点、行事风格等，还可以加入作者对传主的评价或他人对传主的评价，使小传内容更加丰富。

3.详略得当。人物小传的篇幅有限，不必面面俱到。我们应将笔墨放在人物的主要经历上，选择重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件详细记述，把不能表现人物特征的事件摒弃或一笔带过。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。

4.语言生动。人物小传虽不适用于华丽的辞藻、烦琐的描写、多余的形容、曲折的情节，但它又不同于“生平简介”或“履历表”，要讲究文采，即语言生动形象，用词精当贴切，句子流畅，层次分明，布局合理。我们还可以合理发挥想象，采用多种写作手法，生动传神地塑造人物形象，使之饱含真情，富有感染力。

5.人物鲜活。想要把人物小传写“活”，就必须从各个侧面挖掘足以表现人物特征的典型事例和细节进行描写和渲染，即最能体现人们性格特征的思想、言论、行动及轶事、趣闻等，这样才能让人物“栩栩如生”，富有鲜明的个性色彩。

考场练兵

思哲小传

◎黄思哲

我姓黄，名思哲，2007年12月12日生于绍兴。自打有了“双十二”购物节，我的生日就变得很特别了。我的名字由来也比较曲折，听说最开始可能叫“黄国×”之类的名字，但是我爸说，叫这样名字的人多，太大众化了，最终给我取名叫“思哲”。父母可能是想让我成为一个有思想的人吧！

别看我现在身强体壮，其实小时候我的体质并不好，一岁以前几乎是在医院里度过的。后来，在爸爸妈妈的精心照料下，我的身体素质才逐渐变好。

儿时很长一段时间，我都住在农村外婆家。乡邻们一开始都亲切地叫我“思哲”，后来叫得多了，便渐渐变成了“五哲”“六哲”。一开始我还没反应过来，后来才恍然大悟，原来是谐音梗——“四哲”。那时候，我最喜欢和小伙伴们去河边摸鱼。我们顶着烈日一动也不敢动，生怕鱼儿被吓跑。有时一不注意，豆大的汗珠滴在河面上，刚围过来的鱼儿立马逃得无影无踪。最“惨”的是，一旦被外婆发现，我就会被外婆拎着扫帚追着打。即使能侥幸逃脱，到了晚上，我还是得灰溜溜地回家，一边吃饭，一边听奶奶的唠叨。

小学一年级时，虽然刚刚和同学们相处了一个月，我还是鼓起勇气参加了班长竞选。没想到的是，我竟然当选了，这一当就是整整六年。后来毕业时，同学们给我写的一张张同学录上，几乎都有“老班长，后会有期”“老班长，祝你前程似锦”之类的祝福。

升入初中后，令我意外的是，同班同学里竟然连一个小学同学都没有；但令我惊喜的是，我又成为了班长。小学六年当班长的经验让我获益匪浅，即使到了新的环境中也能够独当一面，和同学们相处得非常好。初一时，我递交了加入共青团的申请，渴望成为一名光荣的共青团员，却因年龄不够，遗憾落选。尽管如此，在日常生活中，我依旧严格以共青团员的标准要求自己，期望着下一次能够成功入团。在新的班级里，我还收获了一个好朋友，他是个非常外向、活泼的人，和我性格互补。有了知心朋友的相伴，我的初中生活更加多姿多彩了。

虽然初中的学习压力不小，但我想，我一定能够应付自如。只要我足够努力，一定能找到一条属于我的阳关大道。

【浙江绍兴市柯桥区浙光中学】

点评

小作者以平实、幽默的语言向读者介绍了自己的基本情况，其中，关于生日、姓名、身体素质等方面的叙写都很有特色，比如，将自己的生日与“双十二”联系起来，姓名的由来及谐音梗事件等，都显得与众不同。小作者将儿时玩耍的经历写得生动有趣；对于小学到初中的经历，则重点写了当班长的体验；最后写了自己对前途的展望。总的来说，这是一篇合格的、结构完整、内容充实的人物小传。

晨艺小传

◎袁晨艺

吾姓袁，名晨艺，现年十五，面如黑炭，额间有痘，于三月十九顽猴入世，生于浙江绍兴。父常外出，故时与母居。

吾自幼性野，常上田地拔蔬菜，或下水田捉青蛙。曾自云：“天不怕，地不怕，无人能降，唯恐老母。”儿时每欲饭间饮水，母便肃而曰：“若饮，须饮尽，反之，一滴不饮。”无奈，遂舍之，专心吃饭。

亦有乖巧之时，洗碗、拖地、洗衣服，吾样样喜为，尤好做饭。常帮父母打下手，如放盐、倒油等，足乐矣。因吾常搞破坏，故没少挨打，偶尔亦会引得大家哄笑。奶奶虽常称吾“顽童”，却又喜教吾唱戏，每逢家中有客，便唤吾唱一曲，客常拍手称快，每每出门，总能赢得众人微笑，邻里乡间甚是和善。

得益于家母之严厉与悉心教诲，吾终成人。家母严令吾诚信做人。儿时，吾曾数次假称学业已就。家母发现实为谎言后，一怒之下，执棍径自趋吾，吾满室乱窜，求饶一晚，立誓自此不复说谎，乃放我一马。此后，吾再不打诳语，久而久之，便成了言而有信之人。

大时，吾看似改邪归正，一心读书，但本性难移。因性若男儿，常与男生打成一片；亦有女儿态，可与女生谈笑风生。因成绩优异，名列前茅，常为弟辈之榜样。放假时，常随母取快递，因力气大、拿得多，故获“大力女”之称。爷奶常劝母生二胎，母以体不适及吾不悦推拒，故至今惟吾一女。吾性慷慨，在学堂时，课间常分食于同窗，故得评价曰“大好人”或“零食包”。后顺利入选共青团，盖此好人缘助益也。

愿来年，吾能全力以赴，笃志好学，不负家人厚望及乡邻友人之厚爱。

【浙江绍兴市柯桥区浙光中学】

点评

小作者以文言形式撰写人物小传，将自己儿时的顽皮与母亲对自己的教诲娓娓道来，选取典型事例进行重点叙述，如母亲对“我”吃饭时喝水一事立规矩；还有“我”在学习上说谎一事，也被母亲以看似暴力的举动震慑住，让“我”从此警醒，不再说谎，变成言而有信之人。全文形式新颖，风趣横生。