浅论孔子思想对地理教学的启示

颜晓丽

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，他的思想对中国历史和文化产生了深远的影响。在地理教学方面，孔子的思想也有着重要的启示和指导作用。

一、注重人文关怀

孔子思想强调人与人之间的关系，注重人的感情和情感交流。地理教學不仅仅是传授地理知识，还应该注重人文关怀。地理教学应该关注学生的情感、态度和价值观，帮助学生了解地理知识对人类社会的影响和作用，培养学生的环境意识和责任感，让学生在学习地理知识的同时，也能够关注人类社会的发展和环境保护。此外，地理教学还应该注重培养学生的地理思维能力和解决问题的能力，让学生能够运用地理知识解决实际问题。在地理教学中，我们也应该注重人文关怀，让学生了解地理环境的同时，关注人类在其中的生存和发展。例如，在讲解人类的聚居地——聚落时，聚落的形成和发展受自然环境的影响和制约，尤其是早期的聚落，大都选择在那些自然环境比较优越的地方，聚落是人类利用自然、改造自然的产物，其房屋的建筑材料、建筑结构等无不深深打上自然环境的烙印。无论是傣家竹楼还是北极冰屋，我们可以让学生了解特色聚落对人类生活的影响，引导学生思考如何保护现在的聚落环境，改善居民的生活质量。再如讲授中东地区战争不断的原因时，我播放了战争中失去孩子的父母悲痛欲绝，还有流离失所、衣不蔽体的难民，让学生体会到战争的残酷性，从而更关注人的生命及生存问题，呼吁世界和平。

二、强调道德修养

孔子思想强调个人的道德修养和家庭、社会、国家的和谐发展。地理教学可以帮助学生了解自然环境和人类活动对地球的影响，从而培养学生的环境意识和责任感。地理教学也可以通过讲解不同地区的文化、历史和社会现象，帮助学生了解和尊重不同文化和社会群体，从而培养学生的道德修养。例如，通过讲解不同地区的宗教信仰和文化传统，可以帮助学生了解和尊重不同的宗教和文化，从而培养学生的宽容和尊重他人的品质。

三、强调和谐发展

孔子思想强调整个社会的和谐发展，人与人之间的和谐，人与自然之间的和谐，他主要关注点在思想上、情感上，随着社会的工业化发展，在地理教学中，更多的体现在人地的和谐。地理教学强调和谐发展，主要是指在地理教学中，要注重培养学生的环境意识和可持续发展意识，使学生能够认识到人类与自然的相互依存和相互影响关系，理解人类活动对自然环境的影响，从而形成保护环境、促进可持续发展的意识和行动。例如，在讲解《黄河》一节时，黄河在中游流经黄土高原时，由于植被遭到毁灭性的破坏，导致水土流失特别严重，尤其是7、8月份，降水集中，大量黄河水携带泥沙入河，使得黄河成为世界上含沙量最大的河流，到了下游地区，由于河道变宽，水流速度变慢，大量泥沙沉积在河床上，使黄河成为了地上河，河床高出两岸的建筑十几米，存在极大的安全隐患，黄河一旦决口，会给两岸带来严重灾害，所以，此处要引用孔子的思想，加强学生人地和谐的教育，黄河流域是人类文明的发源地，黄河水灌溉出了沃野千里，诞生并滋养了华夏文明，可是由于人类无节制的向大自然索取，引发一系列的环境问题，我们应该亡羊补牢，注重环境问题，使人和自然和谐共生。

四、强调创新能力

孔子思想强调创新能力和综合能力的发展，学源于思，思源于疑。学则须疑，疑则生智。疑问是思维的火花，有疑问才有思维，经过思考才能辨疑解难、有所进取、有所创新。在地理教学中，我们也应该注重学生的创新能力和综合能力的培养，引导学生运用地理知识和地理思维解决实际问题。比如，在讲到中东时，我提出这样的问题：沙特阿拉伯虽然石油资源丰富，但淡水资源严重短缺，采取哪些办法来解决这个问题呢？我国西部地区荒漠化日益严重，但多数地区种树又严重缺水，你有什么办法解决这个问题呢？通过对创新问题的思考和回答，学生的创新思维能力得到了凸现，激活了学生的创新思维潜能。培养学生的创新能力和综合能力。

综上所述，孔子思想与地理教学有着密切的关系。在地理教学中，我们应该注重人文关怀、道德修养、和谐发展和创新能力的培养，引导学生了解自然环境和人文地理，提高地理素养和地理思维能力，培养学生的环境保护意识和社会责任感，促进学生的综合能力和创新能力的发展。