做好剪裁，文章更精彩

李宝山

病文亮相

我们班的“九仙”

黑龙江省海伦市红光农场学校六年级（1）班 闫雪怡

各路奇人千古留名，古有八仙过海，而我们班有“九仙”。今天，就讓我为大家介绍“九仙”各自的绝招，肯定超出你的想象！

当当当，第一位大仙“开心仙”闪亮出场。这位大仙是我们班的开心果，她有个绝技——“徒手接大板”。表演这个绝技很危险，每次只要她一表演，整双手都是红通通的，心疼她三秒钟吧。

第二位是“沉默寡言仙”。为什么这么叫他呢？原因很简单，因为他总是不说话——想和他聊天，他不说话；问他成绩，他也不说话；甚至老师提问，他还是不说话。

第三位是“睡仙”。他趴着能睡着，坐着也能睡着。有一天，他睡觉时被老师发现了，老师罚他站在墙角“面壁思过”，不一会儿，只听“咚”的一声，原来是他睡着后碰到墙壁了。哎，老师都无语了。

第四位是“准时仙”。哎呀，他可真是“准时”！有一次问他几点了，他头都没抬，说下课时间到了，果然，他语音刚落，下课铃声就响了。还有一次，明明教室的时钟显示还有十分钟下课，他却说马上放学了。我看了一眼钟表，不相信他说的话。这时，放学铃声真的响了！从此之后，我不得不相信他上辈子肯定是一个时钟！

第五位是“令人羡慕仙”。她不仅长得好看，性格温柔，超级善良，而且学习超级好！哎，可真让人羡慕呀！

第六位是“王大仙”。我真的很难总结他这个人，因为他站在那里就像“仙”。这位“大仙”的光辉事迹可多了，比如把椅子坐坏，走路时把胳膊卡紫了……太好笑了！

第七位是“甲骨文学家”。不能用“仙”形容他，而应该用“神”形容，因为他太“神”了。他专门研究甲骨文，写的字也像甲骨文，因此被我们称作“甲骨文学家”。

第八位是“三连仙”。因为她说话时经常“几点了”“放学了”“第几节课了”把这三句话挂嘴边，所以我们叫她“三连仙”。

第九位是“吓人仙”。实际上，它并不是人！它脑袋圆圆的，只有一只“眼睛”，有一条长长的“尾巴”，身体呈白色，总能发出老师的声音。当你玩的时候它就一直看着你，当你学习的时候它就看着别人。没错，它就是老师的“法宝”——摄像头！！

古有八仙过海，而我们班也有“八仙”，外加一个摄像头，为我们班带来了无限欢乐。

门诊分析

该习作最大的亮点是趣味横生。小作者善于抓住人物的主要特点，仅人物自身的行为就令读者忍俊不禁。然而，习作仍存在三个问题：一是有的“仙”写得不够生动；二是有的“仙”选材不当，比如“三连仙”并没有神奇之处，而摄像头不属于人物；三是有的“仙”的名字不合理，需斟酌。

建议小作者从以下三方面对习作进行修改：1.详略得当。详写其中“四仙”，略写其他“五仙”，给读者留下想象的空间。2.加强描写。加强对“仙”的行为的描写，突出其神奇之处。3.调整顺序。按照主次顺序，合理安排四位“仙人”的出场顺序。

病愈出院

我们班的“九仙”

黑龙江省海伦市红光农场学校六年级（1）班 闫雪怡

古有八仙过海，而我们班有“九仙”。“九仙”极为有趣，今天，就让我为大家介绍“九仙”各自的绝招，肯定超出你的想象！

第一仙是“门仙”。他坐在教室后门附近，可将走廊内的情况观察得清清楚楚——有时他双眼斜视走廊，有时回头观望，有时趴在门口甚至探出半个身体。每次老师走进教室时，教室里都静悄悄的，这是因为他每次都会给大家“通风报信”：“老师来了！”

第二仙是“准点仙”。每天上课时，只要他开始收拾东西，准是要下课或要放学了。有一次，我们正在入神地听课，“准点仙”忽然嘟囔道：“怎么都不走呢？”原来因为停电了，铃声没有响，而我们又拖堂了。还有一次，我明明看见教室的钟表显示还有十分钟下课，他却说马上放学了，接着，放学铃声就响了！简直让人佩服至极，的确对得起“准点仙”这个称号。

第三仙是“睡仙”。这位“仙人”也很了不起，他上课睡觉的功夫真是“当世无双”。对他而言，趴在桌上睡太小儿科了。他可以双手托着下巴、低着头睡，也可以靠在椅背上睡，还可以将胳膊支在大腿上，托着下巴抬着头睡——和听课姿势几乎没什么差别。更绝的是，有一次老师让他站着上课，他竟然站着睡着了。老师说：“蹲着就睡不着了吧！”谁知他蹲着也睡着了。这“睡功”真是出神入化！

第四仙是“偏科仙”。他的英语成绩经常是满分，最少也是98分或95分。此外，他的语文成绩也很好，就是数学成绩不好，总是不及格。我们经常为他辅导数学，他说自己已经很努力了，可数学成绩就是上不来。他很无奈，我们也很无奈。

除了以上“四仙”，还有第五仙“大胆仙”、第六仙“开心仙”、第七仙“学神仙”、第八仙“王大仙”、第九仙“不说话仙”。想知道这“五仙”都有什么绝招吗？请听下回分解，我们不见不散！

回访复查

本文最大的特点是详略得当，生动有趣。小作者详写其中“四仙”，而将另外“五仙”一笔带过，令读者回味无穷。另外，本文描写生动，比如“门仙”“睡仙”描写得很细致，仿佛他们就在读者眼前活动。