采访提纲

刘旭

文题速递

采访提纲是记者在采访前草拟的任务大纲，涵盖了采访活动的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况，对记者完成采访任务起到辅助作用。本单元我们学习了“新闻”的相关知识，请你依据所学知识，以小组或个人形式完成一份采访提纲。

提示：（1）采访提纲要保证要素齐全。（2）采访提纲没有固定要求，但问题的设计需要合理，且问题之间要环环相扣。

写作指津

1.明确任务，确定主题。

拟写采访提纲，可以以个人或小组为单位选定主题，确定报道内容。选定的主题要有意义、有价值、有正能量，最好能从生活中取材。例如：学校的有趣日常，热点话题等。另外，若以小组为单位完成采访任务，需要明确组内分工，如确定采访的主题和目的，提前搜集相关资料，现场拍摄采访照片等。

2.草拟提纲，设计问题。

采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等，还要注明采访时需要的器材、用具。在拟写采访提纲时，问题的表达不仅要精炼，还要清楚，这要求设计的问题应具体、客观、有针对性，且问题与问题之间要有一定的逻辑联系，尽量避免设计封闭性问题，更不能设计简单的“是否”题。

具体可按以下方式展开：

（1）时间。可根据时间发展的过程将采访内容简单分为：前期、中期（进行时）、后期（结束）。

（2）类别。可按类别将采访内容划分为人、事、物。“人”即受访者；“事”是指受访者的行为及其成果，受访单位的事迹及其成效；“物”则指受访单位，也可以指行业。

（3）综合以上两种角度。将“时间”“类别”两种角度相结合，根据时间顺序设置问题，关注某些重要时间节点。如选择采访人物，需要了解人物的学习经历、工作经历、发展契机、社会身份的意义和价值（如志愿者、某行业的专家等）等。如选择采访事件，则可以从项目性质、发起背景、数量及亮点、成效和意义等角度入手。如选择采访某机构、行业，那么我们需要了解机构的成立背景、愿景、发展历程、荣誉称号、未来发展方向、机构所属行业当下发展状况、行业未来发展趋势等信息。

3.语言得体，尊重对方。

采访过程中要做到语言得体，不强求对方回答问题。在拍摄采访照片时，需得到对方的同意，尤其是部分照片的使用，需要得到对方机构或部门的同意，方可公开。

习作展示

采访提纲1

采访小组：周湘怡、朱墨、胡伊宸

小组具体分工：

主题及问题设计：小组共同决定

现场采访：周湘怡

拍摄及剪辑：朱墨

资料搜集及记录：胡伊宸

主题：湘绣文化

时间：2023年3月5日

地点：湖南省湘绣博物馆

采访对象：博物馆馆长

采访目的：了解湖南省湘绣文化背后蕴含的中国文化

采访方式：深度访谈，照片拍摄

采访用具：纸、笔、相机

采访问题：

1.湘绣有哪些代表作品？

2.湘绣在非物质文化传承中是否有困难（请馆长详细描述）？

3.是什么让馆长坚持传承湘绣文化，怎么传承（请馆长详细描述）？

4.如何看待湘绣传承（请馆长详细描述）？

点评

该采访提纲以“实地考察”为依据，以“博物馆馆长”为采访对象，并以“文化传承”为主题，宣扬我国博大精深的文化，积极且有正能量，展现当代学子对我国优秀传统文化的喜爱之情。本采访提纲的问题设计层层相扣，有内在的逻辑关系，且小组分工明确，充分发挥了合作的力量。

采访提纲2

采访人：李邵峰

主题：凡人小事

时间：2023年5月11日下午放学后

地點：长沙市怡海中学男生寝室一楼

采访对象：负责日常打扫男生寝室的张阿姨

采访目的：了解寝室打扫人员每天的工作流程

采访形式：深度访谈

采访用具：纸、笔

采访问题：

1.请问您每天工作的基本流程是什么？

2.清洁工作中最为耗时且辛苦的内容是什么？难在何处？

3.同学们存在乱丢垃圾的行为吗？您对比有何看法？

4.同学们对您工作的态度如何？请具体说说。

点评

该采访提纲以“凡人小事”为切入点，立足真实生活情境，让我们感悟到“凡人”不“凡”，“小事”也“不小”。采访者将目光投射在普通人的生活上，着力关注身边的小事，更能引起我们的思考。该提纲设计的问题客观又具有针对性，体现了问题之间的内在逻辑联系。

采访提纲3

采访小组：李宜萍、李茗烨

小组具体分工：

主题及问题设计：小组共同决定

现场采访：李宜萍

拍摄及记录：李茗烨

剪辑：李宜萍

资料搜集：李茗烨

主题：坚守

时间：2023年5月9日

地点：雨花区非遗博物馆

采访对象：滩头年画传承人刘师傅

采访方式：深度访谈、纸笔记录、拍摄照片

采访问题：

1．刘师傅，请问您是什么时候开始学习滩头年画的？

2．请您为我们介绍一下滩头年画的起源和发展吧。

3.滩头年画的制作步骤有哪些？

4.坚持滩头年画这么多年，它对您来说意味着什么？

5．关于“坚守”，您认为现代人该保持怎样的态度？

点评

本提纲以“坚守”为内容，小组成员到达博物馆，现场采访“文化传承人刘师傅”，见证“坚守”的力量，具有正向的引导价值。该提纲发挥团队的力量，既结合客观实际，又重视展示非遗文化的魅力，问题设计能够引起听众对继承优秀传统文化的兴趣，值得大家借鉴。

采访提纲4

采访人：周昱全

主题：成长

时间：2023年5月8日大课间

地点：怡海中学心理咨询室

采访对象：心理辅导员孙老师

采访目的：咨询青少年青春期常见的问题及解决方法

采访方式：访谈，录制视频

采访工具：笔、纸、相机

采访问题：

1.您平时辅导的学生中，最常见的心理问题是什么？成因是什么？

2.您如何看待青少年青春期中的叛逆行为？

3.青少年应该如何控制自己的情绪？

4.青少年如何正确地与家长相处？

我来点评

以上采访提纲中，小作者立足______________________。本提纲值得学习的地方是______________________。

【湖南长沙市怡海中学】