党建与业务齐抓共管，助推红色文化教育在学校的实施

倪彦鹏

中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》要求，“党组织要履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，要把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入学校教育，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”北京市东城区春江幼儿园党支部和北京市汇文第一小学党支部严格按照这一要求，申报红色文化教育相关课题，成立红色文化教育课题组，将党建和业务工作齐抓共管，多措并举推进红色文化教育的实施。

1.项目式推进

采取“故事hui”的项目进行研究，分别以“故事会”“故事汇”和“故事绘”来搜集、绘画、讲解发生在学校历史上的、东城沃土上的以及其他红色文化教育的故事内容。“故事会”是训练儿童生动形象地讲述红色故事，“故事绘”是通过绘画的形式来呈现不同的红色故事，而“故事汇”则是对红色故事进行搜集、整理、汇编。教师也积极开展绘制红色故事书，家长和孩子参与红色故事配音，再通过公众号以视频、音频相结合的方式呈现给大家，既增强了家校、亲子之间的情感，锻炼了儿童的表达能力、绘画能力，又让红色的种子深埋在学生心中。

2.主题式推进

结合建党百年及各种特殊节日，开展多种主题教育活动。例如，小学开展“童心向党 立志前行 争做新时代好队员”的入队教育活动，引导师生感受红色文化、坚定理想信念，厚植爱党爱国爱社会主义的情怀，讓学生们在学史中明理、在学史中增信、在学史中崇德、在学史中力行；幼儿园以“童心向党 筑梦未来”为大主题，每月都开展系列主题教育活动，以歌舞表演、红歌传唱、红色故事表演、诗歌朗诵等多种形式，感受革命英雄的伟大、勇敢，了解党的光辉历程，弘扬红色精神。

3.活动式推进

活动和游戏最受学生们喜爱。我们从实际出发，把中国共产党成立100周年和党史学习教育与学校文化艺术教育结合、与传统文化教育相结合。在小学开展学生个人艺术节和班级团体艺术节，在书法、绘画、器乐、声乐、朗诵以及故事比赛、舞蹈比赛、儿童剧比赛等，均以大家喜闻乐见的形式开展；结合“六一”儿童节，开展“唱支歌儿给党听”的班级红歌比赛，班班唱响红歌，从歌曲的选择、歌曲的创作背景等方面引导学生了解党史，歌颂党恩，增强他们对党、国家的认识和向往。幼儿园结合五大领域，在游戏活动中让幼儿了解红色文化。例如，在益智区把党发展历程中的重要事迹以游戏的形式渗透，“红军长征路”“送鸡毛信”“红色故事拼图”等；在表演区投放用于参演爱国故事的服装、道具、音乐、背景，幼儿在小舞台上自由展现革命小英雄的形象；在主题环境创设中，开展“爱国故事永流传”活动，通过爱国故事我知道，爱国故事心连心，爱国故事我会讲等小单元，引导幼儿了解革命英雄故事，学习英雄好榜样，在故事表演中，感受革命英雄的伟大、勇敢，了解党的光辉历程，弘扬红色精神。

4.学科式推进

课堂是落实立德树人根本任务的主要途径，我们将红色文化教育融入课堂教学。例如，开展主题鲜明的班队课，让学生们在班队课教育中接受红色文化教育，奠定建设祖国的远大理想抱负。教师要挖掘、利用好课堂教学中的教育元素，不仅在思政、语文、音乐这些本身就含有党史教育资源的课程中进行红色文化教育，在数学、科学、劳技等学科教学中也应挖掘、渗透相关内容。挖掘红色文化教育课程思想内涵，精心设计教学内容，优化教学方法，注重学生的情感体验和道德实践，让红色文化教育学习在教室“活”起来，让革命真理展现出来，让学生“身临其境”，感悟幸福生活的来之不易，珍惜当下，努力学习，激荡爱国主义情怀，提升责任感和使命感，为成为新时代合格建设者和接班人而蓄力。

5.团队式推进

在党团教育工作中系统开展红色文化教育，不仅是对党员、团员的思想教育，更是能够通过党员团员的自身的学习对学生、幼儿产生积极、正向的教育和影响。无论是小学还是幼儿园，我们都以推进党史学习教育为抓手，进行红色文化教育的推进。例如，党团员结合纪念日、节日开展的主题党日、团日活动，组织走进红色文化场馆参观活动，每周一由党团员教师开展旗下讲话内容等。例如，全体会政治学习推出“文物背后的党史故事”“红色故事宣讲”等，在为教师搭建展示平台的同时，也有力推动了红色文化教育在教师中的开展，对师生良好思想品德和价值观地形成起到了积极地促进作用。

6.家庭式推进

在小学，我们开展“学党史 走进红色教育基地”主题实践活动，教师精心为学生们设计了实践探究单，学生们自愿选择多个红色文化教育场馆，利用周末和节假日以家庭亲子方式进行参观学习，再利用班队会时间向同学们交流自己的学习成果；在幼儿园，在教师的组织下，以家庭亲子的方式共同走进红色文化场馆，让家长充当“讲解员”，亲子共同在丰富的实践活动中感受祖国的强大和幸福生活。此外，孩子和家长一起采访身边的人，了解自己胡同周边的红色历史或是家人军功章背后的故事……

习近平总书记曾多次强调要“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。因此，红色文化教育是永恒的教育主题，它的故事、它的精神、它所蕴含的文化，是留给后人的永久财富。

本文系北京市教育学会重点课题”红色文化在幼儿园及小学的推进与实施的研究”（课题编号：DCZD2021-011）成果之一

编辑 _ 汤灏