这样想象真有趣

杨宝娥

杨老师：阿呆，文君，第二场“班级趣味故事会”你们打算讲哪个故事？又会怎样记录下来呢？

阿呆：我还没想好。不过课本上的四幅插图给了我启示，像蚂蚁变巨人、蜗牛能快跑……所以我想讲一个与动物有关的、令大家意想不到的童话故事。

文君：我在第一场“班级趣味故事会”上复述课文时，发现作者编写故事分为三部分——事物变化的原因、变化的过程，还有变化之后发生的趣事。

杨老师：文君通过复述课文，弄清楚了这次习作的结构，很棒！

阿呆：我最喜欢听事物变化之后的趣事，是不是在写作时也应该重点描写这部分内容？

杨老师：没错！这部分就是“想象”的精彩之处，也是最能吸引读者的内容。而难点就在于如何抓住事物的主要特征进行描写。我们先来回忆课文《枣核》，看看作者围绕枣核“小”这个特征是如何描写的。

文君：枣核可以蹦到驴耳朵里，可以从绑他的铁链缝里蹦出来，还能抓住县官的胡子荡秋千……这些描写真有趣！

阿呆：我明白了，这就是“想象”的乐趣。

杨老师：说到这儿，大家来读一读《颠倒歌》，看作者是怎样突出“趣”的。

河里公鸡会下蛋，麻雀踩死大老鹰。

老牛比马跑得快，猫见老鼠一阵风。

…………

阿呆：公鸡不会游泳，更不会下蛋，作者这样写就是将它的特征变得与原来完全相反。这就是本次习作的要求。

文君：作者还把小麻雀和大老鹰放在一起，运用了对比的写法。

杨老师：你们再读一读下面的内容，看看能发现什么问题。

听了山羊爷爷的话，小蜗牛赶紧搬着书一步一步地向那边的屋子爬去，不一会儿，小蜗牛就把书搬完了……神奇的事情发生了，小蜗牛突然长出一双翅膀，它挥动翅膀，竟然飞起来了。

阿呆：小蜗牛长翅膀飞说明它行动变快了。原来在地上，现在到天上，没问题呀！

文君：小蜗牛那么小，走得那么慢，怎么可能不一会儿就把山羊爷爷的书搬完了呢？再说后面的想象——小蜗牛长出翅膀，从地上飞到了天上，还是有点儿别扭。

杨老师：文君说的没错。我们还是要抓住事物的主要特征去联想，比如蜗牛的特点是走得慢，我们可以想象它飞快地跑起来，而不是一下子从地上飞到天上。

阿呆：我明白了。那具体过程该如何写呢？

杨老师：你们还记得上学期《那一定会很好》这篇课文吗？

阿呆：记得呀！它写的是一粒种子长成树，又变成手推车、椅子、木地板的故事。

文君：老师是说要描写一系列的变化过程，在过程中表现事物的主要特征吧。

杨老师：是的。把变化过程写具体，才能自然过渡到后面发生的趣事，让习作读起来更加流畅自然。

阿呆：我好像找到点儿感觉了。

杨老师：最后，注意看我给大家的“写作小贴士”哟！

写作小贴士

事物特征反向写，颠倒以后趣事多。

变化过程写具体，不合逻辑大家说。