杂志概览
2023-06-28
《缺乏独立活动是导致儿童青少年心理健康问题的重要因素之一》
●《儿科杂志》（The Journal of Pediatrics）
● 2023 年2 月23 日
美国佛罗里达大西洋大学的一项研究发现，近年来儿童青少年心理健康风险增加很大程度上归因于他们独立游戏、玩耍等的时间和机会大幅度减少，成年人对儿童青少年的过度保护和引导，剥夺了心理健康正常发展所需的独立性；此外，儿童青少年在学校和家庭作业上花费的时间越来越多，严重限制了他们的活动时间和机会。研究者认为，无论是学校教育还是家庭教育，都要认识到随着孩子成长，他们需要更多独立时间和机会管理自己的各项活动，要多给孩子“留白”。
《学生的科学态度与信念在科学学习经历与职业期望的关系中起中介作用》
《国际科学教育杂志》（InternationalJournal of Science Education）2023 年2 月24 日
华东师范大学的一项研究以中国参加第6 轮PISA 测试4 个省份中的9 841 名15 岁学生为研究对象，通径分析发现：正式和非正式的学习经历都与与科学相关的态度和信念存在积极关系；学生对科学的享受、科学自我效能感、科学结果期望和对科学的认识论信念对职业期望有积极影响；基于探究的学习经历与职业期望呈负相关；教师指导的科学学习经历对职业期望有积极影响；所有4 种与科学相关的态度与信念，在非正式科学学习经历与职业期望的关系中发挥了充分的中介作用。
《幼儿园园长如何看待儿童早期STEM 教育》
《科学教育研究》（Research inScience Education）2023 年3 月8 日
上海师范大学的一项研究对15 位幼儿园园长进行了访谈，结果发现，只有2所幼儿园有常规的STEM 课程；3 位园长表示熟悉STEM概念与实践；7 位园长指出了可能阻碍或促进开展幼儿STEM 教育的因素，比如是否以科学教育为特色等；11位园长表示教师还未作好教授STEM 的准备； 此外，3位园长称缺乏专门的STEM空间和材料，9 位园长认为缺乏高质量的课程和教学指导是实施STEM 教育的主要障碍；还有园长认为当前中国幼儿园的日程安排和教学时长也难以满足STEM 课程的要求。
《非正式STEM 学习对小学生的STEM 兴趣和职业抱负有积极影响》
《国际科学教育杂志》（InternationalJournal of Science Education）2023 年2 月23 日
以色列开放大学的一项研究以276 名3—6 年级学生为研究对象，分析了他们参加科学、计算机、机器人等特定课程的原因，以及他们对未来从事STEM 相关的职业抱负。研究发现，参加这些课程的男生比女生多，3—4 年级学生比5—6 年级学生参与更多；学生参与这些课程的主要动机是兴趣和乐趣，而不是实际的效用问题；5—6 年级学生比3—4 年级学生更关注所学课程的实用性；大约1/3 的学生对未来有STEM 职业抱负， 其中5—6 年级学生多于3—4 年级学生，3—4 年级男生比女生更向往STEM 职业。
《将表观遗传学纳入中学科学教育》
《科学教学研究杂志》（Journalof Research in Science Teaching）2023 年3 月2 日
瑞典卡尔斯塔德大学的一项研究认为，应将表观遗传素养纳入生物教学中。研究认为，表观遗传学解释了基因如何被调节，阐明了细胞分化，并提供了对环境如何与基因相互作用的理解；学生在媒体和日常生活中会遇到与健康、食品和锻炼等相关的表观遗传学知识和应用。然而，科学教育中对表观遗传学的研究很少，教师不知道教什么及如何教。专家小组提出了中等教育中表观遗传素养框架，认为表观遺传学在初中就应涉及，在生物学其他领域的教学中也应进行学习与讨论。
（杨元魁 编译）
