践行“三缴 ”约定，让阅读随时随地发生

肖婷婷

书香，是校园的底色，师生爱读书，是学校该有的精神风貌。坐落于長沙市开福区福元路上的湘一史家坡学校，在2022 年9 月建校伊始，就把“让阅读随时随地发生”作为办学理念之一，通过打造阅微书社、书香教室、家长沙龙，三管齐下，让老师、学生、家长共沐书香，形成了颇具特色的阅读模式。如今，在这所年轻的校园里，爱上阅读的老师们不吝分享，手捧书香潜心阅读的读书郎随处可见。

5 月26 日，记者走进长沙市湘一史家坡学校，聆听书声朗朗满校园，感受书香阵阵溢心田，在这里，阅读正随时随地发生着。

A 让老师坦言“有裨益”的阅微书社

春风拂柳，草长莺飞，2 月27 日，阅微书社揭牌启动。书社由长沙市湘一史家坡学校校长吴燕敏、书记李君领衔，旨在和全体老师一起践行“三微”约定。

学校教科室主任胡榕解释这个美好的约定：坚持每天至少五分钟的微阅读时间，每本书践行一次微行动，每个学期发生一点微改变。

不久后，老师们陆续收到了来自阅微书社的第一封邀请函。“这是要让我考研吗？”三年级英语老师汤娅娜回忆起第一次拿到共读书籍《21 世纪学生发展核心素养研究》时，发出了灵魂拷问：“太枯燥了，怎么可能读得下去？”与她有着同样疑问的老师不在少数，七年级英语老师杨春一开始也对这本纯理论的书“兴趣不大”。

在老师们疑窦重重却又好奇满满的关注下，3 月7 日，阅微书社第一次读书分享会如期举行。

那是一场颇具仪式感的分享会，鲜花、糕点将不大的会场布置得很温馨。“我进门就情不自禁地‘哇了一声，那种轻松的氛围让我从繁忙的工作里抽离出来，我打开书，心瞬间平静了。”更多惊喜来自主讲人阅读分享结束后，汤娅娜发现当初被认定读不下去的书居然“没那么难了”，甚至有了“想要自己也来读一读”的欲望。

而杨春则通过多次参加阅微书社读书分享会，逐渐领悟了《21 世纪学生发展核心素养研究》的要义，她结合教学实践，真正把理论“盘活”了。“在备课《BirthdayFood Around the World》（编者注：世界上的生日食物）时，我让孩子们通过了解中国食物如何走向世界的故事，培养孩子们对中国文化的热爱。”这堂课收获了学生们的一致好评，杨春也意识到“提高理论知识，对促进教学质量大有裨益”。

由怀疑到肯定，由被动到主动，如今，阅微书社读书分享会已举行了5 期，吸引了越来越多的老师加入，有的老师甚至主动调课来参加，共同感受阅读的魅力。

B 让学生惊呼“有意思”的书香活动

在长沙市湘一史家坡学校35 个教室里，都有一个书香四溢的读书角，课余时间，这里是学生们最爱“扎堆”的地方。

为了让学生们享受阅读的乐趣，老师们颇费了一番周章。在书籍的推荐上，语文教研组的老师们悉心制定书单，学生也可以通过手抄报的形式，向小伙伴们推荐自己喜爱的书；在书籍的把关上，每个班选出一名学生作为甄选人，确保读书角里的每一本书都值得阅读；在书籍的管理上，由各班的书籍管理员负责在班级书目记录表上登记借阅、归还时间。

更值得称道的是，学校开设了“学科素养”课程，并将此写入课表，每天都有固定时间让学生们心无旁骛，浸润书香。

“虽然我们是新学校，生源也不算很好，但阅读正在改变着孩子们。”小学语文教研组长周晶对孩子们的变化如数家珍：“上学期有个一年级家长发现孩子沉迷电视很着急，最近家长反馈孩子参加完‘春归何处，最是读书好去处的活动后，爱上了阅读。”

这个主题活动按照学段将学生分成低、中、高三个组，通过巧手妙语“绘”春天、诗情画意“留”春天、妙语连珠“说”春天，帮助孩子们在阅读中找到了心中最美的春天，他们惊呼“太有意思了”。

像这样的特色阅读活动，还有很多，被改变的孩子，也不止一个。六（一）班的林城墨便是其中之一，班主任朱艳感受很深：“以前没发现这个男生爱看书，但这学期，他连去研学时都捧着一本书。”问及为何终日手不释卷，“我觉得读书越读越有味！”林城墨脱口而出的回答让朱艳颇感欣喜，也更有信心：“鼓励孩子们坚持阅读打卡、采蜜摘抄，我相信会有更多的孩子爱上阅读。”

C 让家长感叹“有学到”的家长沙龙

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的慢过程，期间需要老师、孩子与家长三方合力、齐头并进。

为了让家长和孩子携手同阅、比肩共读，长沙市湘一史家坡学校分年级多次开展亲子阅读书友会。针对各年级学生的阅读能力和心理特点，老师们向家长们推荐书单、指导家长进行亲子阅读、鼓励家长做儿童阅读路上的点灯人。家长纷纷感叹“有学到”：一（5）班梅子熙妈妈在参加完家长沙龙后直言“很惭愧，自己做得远远不够”。二（1）班胡钦洋的爸爸学到了满满的干货，“知道如何帮孩子选择优秀有营养的书籍，不再为买哪本书给孩子看而为难了”……

这样的触发还有很多，这样的触发还在发生，阅读的舞台从来不只在学校，每一个小家庭才是亲子阅读的大后方。

建设书香校园并非一蹴而就，需要绵绵用力，久久为功。正如吴燕敏所言：“以骨干教师引领带动全体教师，以一个学生潜移默化一个家庭。滴水涟漪，阅读如波纹般扩散，终将荡漾出最美的风景。”