探寻作者意图，破解阅读难题

陆常兴

阅读文章的题材多种多样，而散文因为篇幅较短，文字简洁，蕴含丰富的知识，深受大众喜欢，是高考命题组选用最多以及最受同学们欢迎的题材。大家在阅读散文时，要着重解析散文的阅读技巧，有针对性地进行专项技能培训，通过做题掌握答题方法，提升语文素养。本文从高考阅读需要掌握的阅读技巧去分析如何才能够更好地理解作者意图，提升答题能力。

一、寻找线索，弄清作者的写作意图

写作时，作者常会用到多种写作手法，最主要的就是要有贯穿全文的线索，引领读者深入，这个线索可能是一个人物或者一个事件，甚至一段感情，同学们在阅读文章时必须要找到，这样才能摸清楚作者的表达方向。比如老舍的散文《想北平》一直都围绕作者所思念的北平展开，虽然整体看上去散乱，但仔细分析又有若有若无的联系，引人入胜。刚一开始，作者开门见山地提出自己非常迫切地想要以北平为背景写一部小说，因为北平在他的心中有不可撼动的地位，虽然已经很了解，却还有尚未探索之处。从他开头的这些线索入手，读者可能觉得不知所云，不明白北平对于作者而言到底意味着什么，而作者又从北平这座城市体会到了什么乐趣。因为在文章开头，作者并没有明说北平为什么对自己那么重要，没有说出北平哪里好，只是简简单单地用几句话表达出他对于北平的浓烈情感，如果此时作者采用和之前一样的方式直白说出自己对北平的思念，那么这篇文章就相当于简单地描述了北平风光，没有了如今的韵味。而今，作者以对北平的思念这一唯一线索贯穿全文，为了能够真切地表达这种感情，用一个孩子对母亲的眷恋之情去比喻，无形中表达了这份深深的思念。如果找出文章中的线索，就能帮助我们理解其主旨，对于我们解答题目起着相当重要的作用。除此之外，我们还要能够辨别文体，比如叙事型的散文，一般是按照时间和空间的模式去展开，抒情散文则是按照感情的变化去铺陈。

二、分析结构，划分文章层次

散文包含的故事性较多，包含的人物、事物也数不胜数。而这些零碎的部分一旦没有很好地分工，将会让读者变得迷茫。所以在了解文章之前，应该先对整篇文章进行简单的层次划分，理解作者表达的顺序结构，更好地明白作者的心意，加深对文章的体会。在阅读过程中，为了能够快速做题，大部分同学只是匆匆浏览一遍，就开始答题。这样做，做不到有针对性地解答，内容过于空旷，没有实际意义，难拿高分。所以，要学会划分文章结构层次，化繁为简，透彻理解全文，养成良好清晰的逻辑思维能力，更好地体会文章内容。比如2019年天津卷中的《萨丽娃姐姐的春天》这篇散文，前三段的内容大概介绍呼伦贝尔草原的春天有什么样的特点，后面的第四到九段描写了作者萨丽娃姐姐在春天的生活；第十段讲到萨丽娃姐姐离开了草原；第十一段之后写了在现代化工业影响下，草原早已不复存在，也表达了萨丽娃姐姐对祖母的思念之情。在對全文进行简单分段之后，不难发现这篇文章可以大概分为两个部分：第十一段之前描写以前草原的生活，第十一段之后描写现代化影响下草原的改变。这种简单的划分，不仅体现了作者想要表达的文章主旨，也能使读者更好地理解作者纯朴的思乡之情以及对亲情的赞美。

三、结合主旨，分析表现手法

每位作者都是独特的，他们在写下属于自己的文章时，多数会有自身的感情参与。散文所表达的感情是内敛的，通常使用多种描写手法体现文章主旨。同学们有时因为急于作答，分析得不全面，无法深入了解文章的内涵。此时大家要从多角度分析，想办法抓住作者的心。比如《挺拔之姿》这篇散文，我们应该从和竹子一样的人出发去分析，除此之外，还可以根据文章的某些句子理解作者想要表述的内涵，通过对竹子的描写，理解作者淡泊致远的生活志向。

四、精心组织符合要求的答案

现代散文阅读对同学们的理解能力有很好的考验作用，答案一般不会直接呈现在大家面前，需要通过仔细阅读寻找相关线索。要做到这一点，就要努力认真地搜寻，仔细地筛查，对文章所表达的内容进行简单编排。回答问题的最主要方法就是一定要从文章中找到原话，代入答案之中，选择阅读区间，通过上下文之间的联系，最终找到最符合要求的相关内容，凭借自己的文学功底进行语言再组织。

五、把握高考风向标

如今教育改革一直朝着综合学科的方向去发展，提高了对同学们的要求。纵观近几年高考的散文阅读试题，不难看出其难度已经大大增加，而且出题模式的多样化也让大家觉得头疼，因此应该着重梳理文章的脉络，重点理解文章的字词含义和表达技巧：

（一）散文的脉络层次

《记忆里的光》是2020年全国Ⅲ卷的一篇散文，主要考查同学们对于段落的理解能力以及深层意思的概括，这就要结合作者前文的层次情感进行具体分析。

（二）标题的含义及作用

部分问题也是让同学们理解题目的含义，了解题目和文章之间的内外在联系。

（三）理解词语句子的含义

全国Ⅱ卷选取了林徽因所写的散文，让同学们根据散文中出现的各种窗子去理解“窗子”究竟代表着怎样的意义。与此相似的还有2021年全国甲卷中对于普希金临终遗言的理解以及针对2017年全国Ⅲ卷中的散文《我们的裁缝店》所提出的问题。这几道题虽然不完全相同，但都考查了同一方向。

（四）语言鉴赏

2021年新高考Ⅱ卷选取废名的写人叙事类散文《放猖》《莫须有先生教国语》提出的“文本一中画线部分用了多个‘跑字，请简要分析这样写的好处”属于该类别；2017年全国Ⅲ卷的“本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析”则立足于整体，考查大家对语体风格、语言风格、地域特色的鉴赏。

（五）特定表达技巧鉴赏

在2021年全国Ⅱ卷中，着重强调了对散文表达能力的鉴赏。通过对艺术手法的探究，考查同学们对散文基本写作技巧的深度理解。在2017年全国Ⅱ卷中，同样考查了相关内容，其中作者在范文描写中多次运用两个不同的人称，让同学们结合这两个人称之间的变化形式分析作者的描写方式，并要写出作者这样表达的意义。从这些方面都不难看出，教学本身就有孰重孰轻的区分，不能够避重就轻，如果一味追求创新，忽略了语文教育本身的意义，那是顾此失彼。因此，同学们一定要打好基础，科学地学习，提升自己的鉴赏能力，培养自己的阅读能力，树立强大的自信，有临危不乱的能力。

综上所述，散文阅读在如今的高考试题中相当重要。我们平时一定要注重提升阅读能力，能从多种角度分析散文所表达的内容和思想感情，能够在阅读的过程中结合题目弄懂文章的大概内容，找出文章表达的大致方向。另外要对文章的思维脉络进行分析，体会整篇文章的层次感，了解文章的表达艺术及写作特点，结合文章内涵，做到有条理地分析。