小鱼笑了（小班）

徐本超

设计思路：

班里的幼儿因为从小生活在海边，所以对大海已经有一定的认识和了解。然而，生活中的一些不文明行为正在影响大海的环境。基于此，本活动以小鱼来信诉说自己家园受到污染，“由哭泣变微笑”的情绪变化为主线，帮助幼儿了解乱扔垃圾对大海环境的影响，知道乱扔垃圾对大海环境的危害，引导幼儿通过多种方式帮助小鱼净化家园，从而激发幼儿保护大海的责任感，萌发爱护大海的意识。

目标：

1.了解小鱼“由哭泣变微笑”的情绪变化过程，知道乱扔垃圾对大海环境的危害。

2.能大胆说出自己的想法，帮助小鱼净化家园。

3.体验帮助别人的快乐，树立从自己做起、爱护大海的意识。

准备：

1.物质准备：一封来自小鱼的信，哭泣的小鱼和微笑的小鱼的图片各一张，大海被污染的图片若干，大海被污染的视频一段，清理海面、海滩垃圾的图片若干，用子母扣贴满垃圾图片的大幅大海背景图一张。

2.经验准备：活动前家长带幼儿去过海边，了解过海边的环境状况。

过程：

一、出示哭泣的小鱼的图片，读小鱼来信的第一部分，引发幼儿的讨论

师：小朋友们，今天我们收到了一封来自小鱼的信（出示哭泣的小鱼的图片），你们看一看，小鱼现在是什么表情？

幼：很难过，它流眼泪了。

师：难过的表情是什么样子的？（教师请幼儿模仿。）

师：小鱼现在非常难过，你们猜一猜，小鱼为什么这么难过呢？

师：小鱼到底怎么了？我们来读一读它写给我们的信。

（信的内容：亲爱的小朋友们，你们好，我是小鱼咪咪，美丽的大海是我的家，可是我的家现在变得又脏又臭了，我的家人们都生病了，海水黑黑的，我找不到回家的路了，我现在非常伤心，非常害怕。）

师：小鱼为什么伤心、害怕？到底发生了什么事？

师：（小结）原来是因为有人随便往大海里丢垃圾、排废水，造成小鱼的家大海又脏又臭，小鱼的家人们也因为喝了受污染的海水生病了，海水变黑了，小鱼找不到自己的家和家人了，所以它现在非常伤心、害怕。

（析：在该环节，教师设计了“小鱼来信”的情景，通过信的内容及相应情景的照片，呈现了小鱼目前的处境。小班幼儿爱模仿，他们喜欢模仿教师、家长甚至是小动物，模仿是他们学习他人经验的过程。因此，教师特意设计了“模仿小鱼难过的表情”的环节，这样可以让幼儿感受到小鱼现在伤心、害怕的心情，引导幼儿理解与感受小鱼的情绪，从而知道乱扔垃圾对大海环境的危害。）

二、播放大海被污染的视频与图片，引导幼儿探究小鱼哭泣的原因以及怎样才能让小鱼快乐起来

1.观看视频，读小鱼来信的第二部分。

（信的内容：我家住在美丽的大海，它原来是那么干净，那么漂亮，可是最近我的家慢慢地变脏了起来，大海里出现了很多垃圾……）

师：大海变成什么样了？

师：这些垃圾是从哪里来的？

师：小鱼会喜欢这样的大海吗？

师：（小结）大海是小鱼的家，现在被污染了，到处都是垃圾，又脏又臭。你们想不想帮助小鱼呢？

（析：在该环节，教师通过播放视频，让幼儿通过看与听，尝试进行简单的推理和分析。教师通过提问，引导幼儿了解小鱼的处境，并初步产生想去帮助小鱼的想法。有了想帮助小鱼的想法，幼儿才能够积极地参与到接下来的活动中。）

2.读小鱼来信的第三部分，引导幼儿讨论帮助小鱼净化家园的方法。

（信的内容：我的家被污染得这么严重，我的家人都生病了，我现在特别着急，你们能帮帮我吗？）

师：怎样才能帮小鱼把家变干净？

幼：把所有的垃圾都捡到垃圾桶里。

幼：让那些乱扔垃圾的人不要乱扔垃圾。

（析：该环节旨在通过拟人化地传达小鱼的“求助”，使幼儿产生想尽快帮助小鱼解决困难的想法。在活动过程中，教师应该多给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，帮助小鱼寻找保护家园的方法。）

3.出示清理海面、海滩垃圾的图片，引导幼儿仔細观察。

师：除了我们想帮助小鱼，还有其他人也想帮助小鱼清理家园，你们看，图片里的叔叔阿姨们在做什么？

师：他们为什么要这样做？

幼：他们想帮助小鱼，想让小鱼的家变干净。

师：帮助别人解决难题是一件开心的事。

师：爱护环境，保护大海，每个人都应该这样做，这样我们的家园才会变得干净又漂亮。

（析：该环节旨在培养幼儿爱护环境人人有责和助人为乐的优良品质。通过观看大家都在参与“清理垃圾、保护环境”的图片，幼儿感受到了大家都加入爱护环境、保护大海的队伍中来，都愿意帮助别人、关心别人，这对幼儿起到了榜样示范作用。）

4.出示用子母扣贴满垃圾图片的大幅大海背景图。

师：小朋友们，现在让我们一起来帮助小鱼清理垃圾吧，请你们把清理的垃圾放到垃圾桶里。

（教师请幼儿上前将垃圾贴纸撕下来，放进垃圾桶里。清理完毕后，教师将开心表情的小鱼贴纸贴在背景图上。）

师：小朋友们把海面上的垃圾都清理干净了，小鱼现在是什么表情？

幼：小鱼笑了。

幼：小鱼好开心啊，它的肚子肯定不疼了。

幼：海水变清了，小鱼能找到它的家人了。

（析：该环节旨在激发幼儿的同情心和关心小鱼的情感，结合情景引导幼儿了解小鱼的需要，知道当别人有困难时应当主动关心并给予一定的帮助。教师引导幼儿自由讨论并积极发言，体会小鱼的心情，鼓励幼儿提出自己的想法，萌发想要帮助小鱼的意愿。）

三、读小鱼来信的第四部分，组织幼儿讨论保护大海环境的办法

（信的内容：亲爱的小朋友们，谢谢你们帮我清理家园，我的家现在变得既干净又漂亮了，可我还是会担心，万一我的家过几天再被扔满垃圾该怎么办呢？请你们帮我想想办法吧！）

师：小朋友们，你们想到了什么好办法？我们应该怎么做才能保持大海和沙滩的干净、整洁呢？

幼：在大海边放上提示牌，上面写“不要乱扔垃圾”。

幼：告诉大家要爱护大海。

幼：去告诉小区里的人，不要把小鱼的家弄脏。

师：大海变干净、漂亮了，除了小鱼会开心，还有什么好处？

幼：大海变干净了，我们可以去海边玩。

幼：大海变干净了，海里就会有很多漂亮的帆船出现。

幼：星期天我们可以去海边挖沙子玩了。

师：（小结）小朋友们都说得很对，爱护环境，保护大海，我们要从自己做起，不乱扔垃圾；看到有垃圾时，应该主动捡起来放进垃圾桶里。如果看到别人乱扔垃圾，我们可以告诉他不要乱扔垃圾。大海是我们的朋友，我们要好好地保护它，这样对大家都好。

（析：该环节旨在让幼儿体验帮助别人的快乐，树立从自己做起、爱护大海的意识。在活动过程中，教师引导幼儿了解基本的社会行为规则，理解为什么要遵守这些规则，不遵守这些规则可能会产生的不良后果，从而帮助幼儿萌发爱护大海的意识。）

四、读小鱼来信的第五部分，引导幼儿体验帮助别人带来的快乐，加强幼儿爱护环境、保护大海的意识

（信的内容：亲爱的小朋友们，你们太棒了，不仅帮我清理了家园，还帮我想到了保护大海的好办法，谢谢你们，我现在非常开心，我不会再哭了，我想邀请你们来我家做客。）

师：小鱼变得开心了，它为什么要邀请我们去做客呢？

幼：因为我们帮助小鱼清理垃圾了。

师：你们真是能干的好孩子。

幼：因为我们帮助小鱼想到了好办法，让它的家可以保持干凈。

师：你们都是爱护环境的好孩子。

师：（小结）因为你们帮助小鱼解决了困难，还想到了保护大海的好办法，所以小鱼变开心了，诚心地感谢我们，并邀请我们去做客。

（析：在该环节，教师通过读小鱼的感谢信，再一次肯定了幼儿关心他人、帮助他人的优良品质，加强了幼儿爱护环境、保护大海的意识。教师读小鱼的感谢信给幼儿听，能让幼儿产生共情，对自己关心小鱼、帮助小鱼的行为感到快乐，充分体验帮助别人带来的快乐。）

延伸活动：

1.开展亲子手抄报活动，请幼儿和家长一起设计“爱护环境，保护大海”的温馨提示牌。

2.在阅读区投放“神秘海洋”主题的图书，帮助幼儿深入了解大海。