陋巷里的春天

李丹崖

我刚刚搬到老城深处居住的时候，每天都能听到隔壁那对父子的谈话。

“爸爸，大多数的花朵只有春天才有，是因为它们对季节挑剔吗？”

“孩子，不是，是春天偏巧适合很多花开放。”

“爸爸，那是季节对花朵有偏爱吗？”

“孩子，季节从不偏爱某一种花朵，春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。”

孩子笑了，父亲也笑了。

应该说，这是一对心态阳光的父子。我决心看一看他们是怎样的人。

那一日，我在门前掇了条凳子，拿本书，边看边坐在门外等候。不多时，隔壁的门“吱呀”一声开了，一位父亲走了出来，然后回过头似乎在搬动什么，用尽全力却没有成功。我走过去，才发现是一副轮椅。他的儿子，就坐在轮椅上，满面春风。

我愣了一秒种，赶紧过去帮忙，合力把孩子抬出来。

“叔叔，谢谢您。”孩子笑容可掬。

“不用谢，你真棒！”我和孩子握了握手。

胡同悠长，那样一对父子，迅速地消失在巷子尽头。不知怎的，我始终觉得他们并不像别人推起轮椅时那样沉重。我也为拥有这样一家心里常驻阳光的邻居而自豪。

三个月后，我去一所中学讲授写作课。老师事先把几篇写得比较有文采的学生作文交给我，便于我在公开课上点评。

我从十篇作文中发现了一篇名为《陋巷里的春天》的作文。那位学生写到这样一段话：

“我身居一条窄窄的巷子里，巷子就是河流，父亲每天推着我，从河流里经过，我的轮椅就是我的船，父亲就是那位船工。没有浪花的一条河，沿途的两岸是高高的墙或人家的垂花门，时而有红梅、蔷薇、牵牛花从院墙上伸出来，那些就是汹涌的浪花了。”

我瞬间想起自己的邻居，那个坐在轮椅上的孩子。对照这段美得近乎诗意恣肆的文字，我有一种强烈的预感，这一定是那个孩子写的。后面还有一句话——

“陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地，洼地才能承载流水，才能映照万物。陋巷里，也照样有春天，相反，和开阔的公园相比，这里的春天别有洞天。”

我对写这篇作文的孩子特别期待，打算把这篇作文在公开课上作为范文朗读。

很快就到了公开课的时间。我边讲课边用目光搜索那个孩子。然而，并没有我那位邻居出现，我有些近乎失落的感觉。转念一想，这样也好，这反倒证明更多身患疾病的孩子内心都阳光普照，多好！

我近乎诵读式地朗诵了那篇《陋巷里的春天》，然后，我示意这篇文章的作者举起手来，让大家都认识一下。

然而，却并没有人举手。我再次强调一遍。这时候，老师走过来告诉我，这篇文章的作者并没有手，她的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的。

我瞬间出了一身汗，感觉愧对这个孩子。在老师的引领下，我走到了孩子身边。是个女孩，脸上并没有尴尬，洋溢着我的邻居少年一样的笑容。她说：“老师，虽然我无法举手，也没有应答，不代表我在伤心，我一直在笑，希望老师能够通过笑容辨识到：我就是人群中最美的一朵会笑的花。”

我几乎热泪盈眶，一整节课下来，内心久久不能平静。

公开课结束，在我的提议下，全班学生都为那个笑容像花朵一样的孩子热烈鼓掌。所有人都覺得，她是花朵，因为，她的心里住着春天。

（选自《安徽文学》，文字有删节）

“季节从不偏爱某一种花朵，春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。”结合文章，请你说说对这句话的理解。