寓教于乐溶学习于游戏之中

王利霞

上午的户外活动时间到了，老师提醒小朋友穿上外套，在门口站队。陈科聿、宁泽旭等小朋友拿着外套走到老师面前说：“老师，领子在哪？”老师及时地指给了他们。中午起床后，陈科聿、柴佳沐又拿着衣服走到老师面前说：“老师，告诉我领子在哪吧！”老师耐心地指给了他们。下午离园前，陈科聿、宁泽旭又提着衣服向老师走来。

本以为，经过上学期的学习穿衣服和居家期间的家庭练习，穿脱衣服对幼儿来说已不是问题。可是，今天小朋友不断寻求老师的帮助，表明只是简单的告诉小朋友领子在哪，小朋友并不能完全领会。这样长期下去，会对幼儿自信心造成一定影响。

老师抬头看了看挂在墙上的钟表，离家长来接孩子还有一段时间。于是，老师组织小朋友一起玩一个找衣服领子、袖子的游戏。

“你们现在都把衣服放到桌子上，把衣服的大门关起来。大家一起跟我唱儿歌‘抓领子，盖房子，小老鼠出洞子。”

“找找你衣服的袖子在哪里？”孩子们迅速指了出来。

“找找你衣服的领子在哪里”，大多数幼儿指了出来，没敢指的小朋友因为自己的衣服上有帽子，分不清帽子和领子。老师告诉小朋友：“衣服和帽子连接的地方就可以叫做领子。”

为了让幼儿更清晰地认识领子和袖子，老师让同桌之间互相找衣服的领子和袖子。随后，又让全班幼儿互相找衣服的领子和袖子。最后，還让幼儿点数领子、袖子的数量，指出领子、袖子在衣服上的位置。

经过这一次游戏后，陈科聿等小朋友再没来找老师帮忙找领子了，也能自己独立穿上衣服了，偶尔需要老师帮忙拉好拉链或系下扣子。

幼儿的学习能力是以直接经验为基础，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得的。游戏是幼儿获得学习和体验的最好方式之一。游戏本身的灵活和轻松愉悦，让幼儿更愿意参与，更愿意接受挑战。陈科聿等小朋友通过这次游戏能认清领子，证明了幼儿通过游戏的方式来学习更加有效。在以后的教学中，我们要遵循幼儿的学习规律，多采用游戏方式，多设置游戏环节，让幼儿在游戏中通过不断练习掌握知识和技能，从而更加独立，更加自信。