捅马蜂窝（节选）

爷爷的窗檐下有一个马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂飞来飞去，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得！”爷爷连连摆手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头，用扣好衣扣儿的前襟遮住下半张脸，只露出一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来。跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁料妹妹害怕，把门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。

当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。此后几天都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却不见一只马蜂，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。一旁的爷爷指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。仔细一瞧，噢，原来是死的。

爷爷说：“这就是蜇你的那只。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了！”

我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁想起那天它朝我猛撲过来时那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。

（节选自《冯骥才给孩子的散文》，有改动）

巧学一技

巧用心理描写，表现人物特点。在写事类的文章中，要想做到叙事引人入胜，人物特点鲜明，我们可以抓住人物的心理变化进行描写。选文中，当“我”听了爷爷奶奶的对话，心里“涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望”。趁着爷爷午睡，“我”决定去捅马蜂窝。虽然，“我”一开始因胆怯而迟疑，但最后“还是好奇战胜了胆怯”，不顾一切地行动了。这段心理描写真实地再现了一个顽皮孩子好奇幼稚的心理。可是，当捅了马蜂窝，看到马蜂拼死的气势时，“我惊呆了”。被蜇之后，“我”再也“不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我”；听了爷爷的一番话，“我”先是暗暗吃惊，后又赞叹它“真像一个英雄”，最后“似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”。从这些心理描写中，可以看出“我”的调皮可爱和对万物生灵充满同情的美好情怀。