梧桐树下

上学的必经之路上，有一排整整齐齐的梧桐树，它们像我的朋友一样陪伴着我，也像士兵一样守护着我，和它们在一起的时光，我总是很开心、很快乐！

（开篇交代写作对象。一排梧桐树。）

梧桐树树干粗壮，像一根根可以顶破天空的柱子，树皮则犹如老人饱经沧桑的手。然而那些粗糙的树皮上却写满了耐人寻味的故事，每每想起它们，便让人内心倍感温暖舒适。

（前一句通过运用比喻的修辞手法，展现出梧桐树的形貌特征；后一句引出下文。）

春姑娘迈着轻盈的步伐来了。梧桐树渐渐吐露出黄绿的嫩芽。经过日日夜夜不断生长，梧桐树的枝叶越来越茂盛，之前的嫩芽已经变成了一片片在风中摇摆的浓绿，连在一起，真像一把可以遮风挡雨的绿色大伞。我们在绿色大伞下面嬉戏，度过了欢声笑语的童年时光，留下许多美好甜蜜的回忆。

（运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了春日里梧桐树的成长，同时引发对童年时光的回忆。）

酷热难耐的夏天，梧桐树长得更粗壮、高大了，叶子宽阔翠绿，遮天蔽日。梧桐树下仿佛一个天然的空调房，为我们抵挡住烈日的暴晒。缕缕微风吹过，为我们送来阵阵清凉，好似轻纱拂过肌肤，又好似清泉流过心间，若你此时正坐在梧桐树下乘凉，一定会倍感舒爽，再也舍不得离开。

（描述炎炎夏日里梧桐树的“功劳”，使其形象更加丰满。）

硕果累累的秋天，梧桐树上结出了许多褐色的球状果实。树上的叶子渐渐变黄，它们像接到命令的伞兵，背着自己的降落伞从树上一跃而下，在空中来了一个华丽的转身，轻轻划下一道道美丽的弧线，然后完美落地。叶子在地上铺了厚厚一层，踩上去像踩在一条舒适柔软的黄色毯子上。孩子们总是忍不住在毯子上来回跑跳、追逐打闹。

（着重刻画梧桐树叶落时的美好场景，不仅毫无萧条之感，还带给人温馨的回忆。）

白雪皑皑的冬天，梧桐树上堆满了积雪，我们在树下拿竹竿使劲一捅，雪纷纷落下来，我们瞬间变成了一个个可爱的雪人。变成雪人后，我们索性笑着、叫着相互抱在一起，把对方推倒在雪里，一起在雪地上打滚儿。直到天黑透了，才一个个带着满身的雪依依不舍地回家去。一进门，保准会被妈妈结结实实地数落一顿。但是我们从来都不长记性，因为心里总贪恋玩雪时乐滋滋的感觉！

（本段由写梧桐树上的积雪转而写在雪地里“撒欢”的“我们”，富有童趣。）

春去秋来，斗转星移，那条路上又有了新的面孔，还拆迁了几栋楼，但那排魁梧高大的梧桐树始终默默无闻地守护着我们，静静地看着我们在树下嬉戏打闹，看着我们渐渐长大。

（简述时光流逝中的“变与不变”，强调了梧桐树的坚守。）

我爱梧桐树，爱它们苍翠高大的身躯，更爱它们的静默无言和昂扬向上。梧桐树下的我们，也终将会成为最好的我们。

（结尾直抒胸臆，表达对梧桐树的喜爱之情，同时表达对未来的希冀，深化主题。）

【陕西西安市育才中学，指导老师：刘丽娟】

点评

小作者心语：每次谈到童年，我总是像打开了话匣子，有说不完的话。那些藏在记忆里的人和景，还有曾经做过的令人忍俊不禁的傻事，都是我津津乐道的话题。我喜欢思考，喜欢写作，喜欢用笔来表达自己的情感。那天，我独自一人在学校附近的那排梧桐树下散步，习习的凉风惹人无限遐思，我的思绪便不由自主地飘飞到曾经，想起了我和伙伴们在这一排梧桐树下度过的春夏秋冬，心中甚是感念。这一排高大魁梧的梧桐树给我们的童年带来了无限的欢乐和感动，从它们身上，我看到了静默无言、昂扬向上的精神。于是便有感而发，写下此文。

韩雨潇同学：曾几何时，我们还一起在那排梧桐树下打闹、嬉戏，那排梧桐树默默地陪伴着我们成长，蓦然回首，它们还在我们回家的路上静静守候，叫人怎能不心生感慨？语言文字真的很有魅力，一麟把她的真情灌注其中后，引起了我们心灵的共鸣，也勾起了大家对美好童年的深切怀念。我们每个人的童年都是无比精彩的，都是值得回忆的，那些教会我们成长的人和物都值得赞美。

盛东方同学：江一麟同学由眼前景想到曾经身在此景中的温情往事，一气呵成，写成此文。文中运用了多种修辞手法，语言优美，内蘊丰富，读来很有美感。

刘丽娟老师：小作者分别从春夏秋冬四季来展示那一排梧桐树的特点和变化，对每个季节的描写都准确抓住了梧桐树的特点。多处运用修辞手法，细腻贴切，形象逼真，为作文增色不少。第一段开门见山，用比喻的修辞手法表达自己与那一排梧桐树的感情；第二段继续运用比喻的修辞手法，描写梧桐树的外形，凸显梧桐树历经沧桑，年岁已高，见证了很多人的成长；中间的段落，小作者分别描述了每个季节梧桐树的特征和带给人们的美好享受；结尾直抒胸臆，借物喻人，表达出对梧桐树的赞美，升华主题。