浅谈小学阅读活动开展

张小莉

关键词：阅读；小学

书籍是人类思想的宝库。如何开展好校园读书活动，培养学生阅读兴趣、习惯和终身学习的理念，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，笔者所在的学校进行了以下思考和尝试。

  一、完善阅读条件，营造阅读氛围

为了保证阅读活动的有效开展，学校需提供充足的阅读保障：开放“校园书吧”，为师生营造“精神餐厅”；建立班级读书角，为学生打造“文化绿洲”；利用“教育梦小讲堂”，让优秀教师推广指导学生阅读的有效措施；开展“好书推荐”，利用集会、午会等，让学生充分交流读书心得。

  二、拓展阅读内容，构建共读体系

叶圣陶说：“唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。”[1]教师不应只是任务的发布者和监督者，更应是阅读的陪伴者，交流的参与者、倾听者。师生共读，有利于培养学生阅读的积极性、主动性，也会激发学生的创造性。此时，老师不再是“监工”，在与学生一起理解感悟书本的同时，教师还能用更专业、更针对性的引领，將学生的思维引向更深化，从而实现学生高质量的阅读。

  三、开设诵读课堂，提高阅读实效性

读书，强调“口诵心惟”，“诵”不仅是发音活动，也包含了丰富的思维和情感活动。学校应保证每周1～2课时诵读课时间，教师需精选诵读课本，采用多形式的读，如齐读、对读、拍手读、表演读……让学生在声音的高低起伏、轻重变化、断顿连拖中理解文本，习得语言，进而提升表达。[2]

  四、开展评比活动，推动阅读深入化

为了提高师生阅读的热情，学校还可开展形式多样的评比活动，促进学生开阔视野、积累知识、感悟生活。如，低段学生可为自己读过的最感兴趣的一本书或一个故事画一幅画；中高段学生撰写读书心得或自己与书的故事；教师则可进行读书论坛、阅读策略课展示等，推动书香校园建设的进一步深入。

与经典同行，打好人生底色；与博览同行，开拓广阔视野。读书活动是一项长期、健康的教育工程，需要学校、师生持续投入极大的热情，从而形成人人爱读书、善读书的良好校风。

参考文献：

[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论文集[M].北京：教育科学出版社，2015.

[2]王淑芬.抢救阅读50招[M].福建：福建少年儿童出版社，2014.

（作者单位：重庆市九龙坡区华美小学 ）